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话题 Animals 浙江省嘉善县教育局教研室 顾韵秋 一、设计说明 适合级别：1级 课题说明：本课题是围绕小学英语PEP教材第二册第六单元At the Zoo而改编的，具体教学的内容如下： A: Let’s go to the zoo. B: Great. Now let’s go and see the elephant first. A: What’s it like? B: Look! It has a long nose and a short tail. A: I know, I know. It has small eyes and big ears. B: Yes, you’re right. 课时说明：1课时 学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，在教授本课时之前，学生已经能够掌握以下句型“I have…” “I am tall.”， 和一些能够描述动物特点、表示动物身体部位的词汇，如small，big, long, short, tall, short，mouth, ear, nose, eye, head等。有了这些词汇和句型的铺垫，本节课中才能更好的调动全体学生的学习主动性，发挥学生的想象力，从而拓展学生的思维。 二、教学详案 课题名称：What’s the elephant like? 教学目标： 认知目标：能听懂、会说“What’s the elephant like? It has…It’s so…”等一些有关介绍及描述的句子，要求模仿正确，语调自然。 能力目标：要求学生在学会这些句型的基础上，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。 情感目标：培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。 培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。 教学重点及难点： To describe and comment animals; Be able to distinguish “I have…/ It has…” 课前准备： 教师：CAI课件，录音机，磁带，自制拼图卡若干，一次性杯子若干，奖励卡若干等。 学生：动物头饰 教学设计思路： 本节课采用活动与学习结合的途径，让学生在游戏活动中体验语言，实践语言，运用语言。 活动一：看教师准备好的各种形状的拼图来猜这是什么动物的各个身体部位，然后在教师的指导下先集体完成拼图，同时在完成的过程中呈现新授句型What’s the…like? It has….这既是一个发散思维的过程，同时又起到了复习单词的目的，还为下一个教学环节起到铺垫作用。 活动二：全班分组完成各自的一只动物的拼图卡，在拼图的基础上运用本节课所教句型，达到运用语言的目的，最后在小组展示作品中综合运用语言。 活动三：学生带上自己准备好的动物头饰分别去找朋友，然后把自己找到的朋友介绍给组内的同学听，使学生能学以致用，又能使课堂的气氛达到一个小小的高潮。 板书设计： What’s the elephant like? What’s the…like? It’s big/small…. It hasa long nose, small eyes, big eyes… 教学步骤： Step 1 Warming-up 1. Let’s do. T: Touch your nose. Touch your eye. Touch your mouth. Touch your tail. Oh, sorry. You haven’t got a tail. I have no tail, too. 本活动为了让学生调节一下精神，以致于更好的投入到本节课的学习中来。同时通过一句玩笑，为新学单词tail做好渗透，学生或许在此环节就能很好地掌握这个新单词。 2.Let’s chant.(CAI) Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the monkey. . It is funny. Look at the mouse. In my house. Ahhh. Now let’s listen