人教版三上英语unit1教案.doc

高王小学2012学年第二学期（英语 ）学科电子备课稿 1 教材内容 Unit1 Hello Let’s talk let’s play 总课时：5 第 1 课时 设计者：张乐黔 实施时间： 教学目标 1：能听懂，会说Hello. Hi. Im... Goodbye /bye…… 2：能够运用所学语言与人问好 3：能够做简短自我介绍：I’m …… 4：培养学生讲文明礼貌，见到朋友、老师主动问好的习惯。 重点难点 教学重点：教学难点：’m……的发音不到位，学习起来比较困难，教师要适当纠正，切不可打击学习的积极性。 教学媒体 录音机 面具头饰 教学挂片 写有英文名字的小纸条若干。 教学过程： Step 1热身 Warm – up 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语 ，如 TV CD VCD DVD OK Hi Yeah Bye Cool 等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 Step 2 presentation practice Let’s say Hello 教师在教室面前对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。 T: Hello, boys and girls. I’m your teacher. 教师走到学生边上，向学生招手问好，说好之后和学生握手，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。 T: Hello! I’m …… S: Hello! I’m …… 在教师和几名学生介绍对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼、问好，并进行自我介绍。 S1: Hello! I’m …… S2: Hello! I’m …… （4）在学生的小组对话结束后，教师及时帮助学生说goodbye! 或bye 来结束对话。 2 Let’s talk (1 )教师播放学生用书第四页Let’s talk部分录音，要求学生第一遍仔细听。播放第二遍时引导学生跟读，跟读一遍后学生自己读，学生读时，教师巡视，及时纠正不正确的发音。 （2）在学生听读之后，教师出示教学挂图，引导学生根据教学挂图内容复述课文。 3 猜猜我是谁？ 教师选出一名学生到讲台，蒙住其双眼，再随意选出一名学生，选出的学生用不一样的声音，向大家打招呼并自我介绍，之后台前的学生在老师的引导下试着用英语猜出打招呼同学的真实名字。 S1: Hello, I’m Wu Yifan. S2:Are you ……？ Step 3 Extension $ consolidation 1 晒晒我的英文名字 教师拿出准备好的写有英文名字的两组字条，让男生和女生分别随机从中随机抽取，字条上写的名字就是抽取人的英文名字，并对该学生招手说：Hello, I’m…… 2 We are good friends! 老师把写有卡片的名字发给学生，每个名字有两张。教师随意选出一名学生，在他对自己的身份进行介绍之后，持有同一个名字的学生马上站起来和他打招呼，介绍自己，并在老师的帮助下说出：We are good friends! Step4 Summing up let’s sing 教师播放学生用书第4页let’s sing 歌曲录音，带领学生学唱。在学生可以很快学唱并模仿之后，教师将歌曲中涉及的名字改成本班学生的英文名字，引导学生用自己的英文名字改编并演唱歌曲。在歌曲中对本课知识进行总结，在愉快的氛围中结束本节课的学习 作业设计： （1）用所学的英文表达向父母问好，介绍自己的英文名字。 （2）为父母演唱所学的歌曲 每课一思： 1 本节课主要是要求学生能听、说、’m……课堂上我为学生设计了有趣的活动，学生都能够积极主动地去学习，收到了“现学现用，学用结合”的成效。 、在课堂教学中，对表现好的同学我都会提出表扬，也会相应地给予其它奖励，这样更能激发他们的学习兴趣。 2 教材内容 Let’s learn Let’s chant 总课时：5 第 2 课时 设计者：张乐黔 实施时间： 教学目标 1.听懂、会说、会认读单词pencil、 ruler、eraser、crayon 。 2.能通过I have a/an ....的指令，练习并运用以上单词。 重点难点 教学重点：教学难点：I have a/an ....的句式对自己拥有的文具进行表达时，不定冠词 a an的变化需要提醒学生注意。 教学媒体 文具、 单词卡片 教学过程： Step 1热身 Warm – up 1 Greetings （1）师生互相问候并自我介绍：Hello, I’m Miss Zhang (2) 生生之间互相问候，自我介绍。 Step 2 prese