人音版小学一年级音乐第二单元《放牧》教案.doc

放 牧 教案 备课时间 2013-3-5 上课时间 3-11—3-20 备课人 课题 放牧 课型 综合课 教 学 目 标 知识目标 1、 视听结全学习歌曲《牧童谣》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。 2、 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 能力目标 1、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 2、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 情感态度与价值观 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。 教学时间 三课时 教学重点 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 教学难点 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 教具、学具的准备 录音机、钢琴、课件 教法 学法 聆听法、讲授法 模唱法、听唱法 教学过程 （第一课时） 牧童谣 复备 一、导入新课 师生问候 发声练习 3 2︱ 3 4 ︱5 –︱ 5 6 ︱5 - ︱5 6 ︱5 -︱5 6︱5- 5 6 ︱5-︱︱ 二、呈现新课 1、小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） 2、 歌曲学习：（出示投影片） 1） 边随歌曲《牧童谣》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 三、巩固提高 通过自编游戏表演歌曲《牧童谣》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 四、本课小结 鼓励与表扬，并指出不足之处 五、板书设计 作业设计 边唱边打节奏 教学过程 （第二课时）欣赏牧童短笛 复备 一、导入新课 师生问候 发声练习 2/4 3 2︱ 3 4 ︱5 –︱ 5 6 ︱5 - ︱5 6 ︱5 -︱5 6︱5- 5 6 ︱5-︱︱ 师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一副画，你都看到了？ 生：水牛、牧童、吹笛子、柳条 师：我们能看到有一个牧童坐在牛背上吹笛子。感觉这个牧童非常的悠闲自在。你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲，名字叫《牧童短笛》。 二、呈现新课 （一）初次聆听，整体感知 1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受 师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？ （播放音乐） 师：谁来回答？ 生：我觉得是用钢琴演奏的。情绪是激烈的；欢快的；活泼的… 2、看视频，通过感受乐曲情绪的变化为乐曲分段 师：我们现在来看一段小片儿，这是根据《牧童短笛》这首乐曲而创编的一段水墨画动画片。一会看完了要回答老师两个问题：你都看到了什么？中间有没有情绪上的变化？ （播放视频） 师：谁来回答？ 生：我看到了一个牧童和一头水牛悠闲地走到河边，然后在玩水，后来水牛走丢了，小男孩一吹笛子，水牛就找到他了。 师：说的太好了，我们能够看到小牧童和大自然中的动物和睦相处。谁来回答情绪上的变化？ 生：在中间的时候变得快了… 师：你的小耳朵真灵。我们清楚了乐曲中的情绪出现了转变，那我们可以按照情绪的转变把这首乐曲可以分为几段？ 生：三段 3、听第三遍音乐，确定每一乐段的主旋律 师：现在看屏幕上有三段旋律，现在老师给一分钟时间，自己认真地看看谱例。 师：好，现在老师来考考你们啊，老师随机弹奏谱子上的旋律，看看你们能不能很迅速地找到老师弹的是第几条。 （教师弹奏旋律） 师：同学们非常棒！ 师：好，那我们再来听一遍，一会让你们说一说这几条旋律分别是哪个乐段的。 （播放音乐） （师按照乐曲的顺序排列旋律图） （二）分段赏析，走进音乐 1、第一乐段赏析 师：那我们现在就来分别听一听这三部分。首先是第一部分。想一想能用什么词语来形容这段？ （播放音乐） 2、第二乐段赏析 师：我们接下来听一下第二乐段，一会说一说第二乐段的情绪和第一乐段有什么不同么？ （播放音乐） 3、第三乐段赏析 师：我们来看第三乐段，首先我们先看谱子，第三乐段和第一乐段这两段旋律，音符是多了还是少了？节奏型有变化么？ 生：音符变多了，第一乐段是八分音符，第三乐段变成十六分音符了。 师：他说的很对。那我们来看看音高走向图，是不是小波纹多了一些？ （师展示音高走向图） 师：谁来和我们分享一下？ 三、巩固提高 介绍作者 这首《牧童短笛》是由谁创作的