八年级上英语教案Unit2 How often do you exercise.doc

Unit2 How often do you exercise? Topic: 人民教育出版 Unit2 How often do you exercise? Author and work unit: Li Xiaohua Sunan No.1 middle school 单元整体说明 单元教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。 单元知识结构 语言目标：恰当使用always, usually ,often ,sometimes ,hardly ,ever, never 等频率副词和日常活动短语：watch TV , go shopping , read books , exercise等。 句型: What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. 语法：频率副词的运用。 单元总体目标 语言目标：描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查。 能力目标： 听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。 说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。 读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。 写：能写出section A和section B中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。 情感目标：通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。 跨学科学习：通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。 单元教学重难点一览 重点 难点 What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 单元学情分析 1、学生已有的认知水平和能力基础 八年级的学生大多数基础较好，在教学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触教材已一年多了，所以已经过了磨合期，学生对新老师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而准确的英语。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的相关内容一概很容易产生兴趣。 2、学生学习本课可能遇到的困难和问题 他们之间也存在着差异：有些学生基础不错，愿意积极分享自己的意见，但有些学生原来小学初一时接受的英语教育基础比较差，有说的冲动，却无说的行动，怕丢面子，怕被嘲笑。这样就给听说训练课的开展设置了一道难关。我在设置教学目标时充分考虑到这些实际情况，根据不同的学生情况，设置不同难度阶梯，让每个学生都有机会达到成功点，都有属于自己的英语话语权。 3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 教师创设提供的情景，降低了学生学习对话 ,交际用语的难度，学生在欣赏影视短片和交际情景中感受使用英语的魅力，并积极主动地掌握必要的有关交通的习惯词汇与语句，学生充分在情景中，通过自身的交际活动，学习英语。口头的表达最终的体现还应该是书面的应用，还需有写作内容的量带质的提升，学生可以及时做书面练习和造句。 单元教学建议 首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。 单元课时分配 课型：两节新授课 时间：每节40分钟 教学要求：speaking、listening and writing. 教学内容 Section A 教学目标 知识与能力 1．Match the vocabulary： delicious,awful expensive,inexpensive,crowded 2.Master and use：Where did Vera go on vacation? Did Vera like the vacation? How were the stores?They were very expensive. 过程与方法 大面积操练，采用学生提出间