2A unit6 电子备课.doc

教学内容 Unit 6 A picnic 课时安排 4 备课人 授课人 授课时间 教学目标 1.能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。 2.能听懂What are those？并能根据情况尝试用They are …回答。 3.初步学习歌谣Sing in the trees. 重点难点 1.能听懂What are those？并能根据情况尝试用They are …回答。 教学准备 图片、录音机 教 学 流 程 第（ 1 ）课时 课时目标 1.能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。 2.能听懂What are those？并能根据情况尝试用They are …回答。 3.初步学习歌谣Sing in the trees. 重点难点 1.能听懂、会说、初步认读an ant，a butterfly，a flower，a tree单复数形式，发音准确。 2.能听懂What are those？并能根据情况尝试用They are …回答。 教 学 过 程 个性生成 A Free talk: 1.出示图片： T：T：What’s this？ S：It’s a carrot. 2.继续出示图片： T：What are these？ S：They are carrots. 结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。 3.对照B部分内容，以a carrot，a carrot，It’s a carrot. Carrots，carrots ，they are carrots 的形式朗读，加强记忆。 B Learn to say 1.结合教学光盘，点出蝴蝶动画 T：Look，what’s that？ 点击动画录音，It’s a butterfly.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。 逐一点出一只、两只、三只等等， T：One，two，three，they are.示范朗读，再听录音朗读，学生跟读。 教师指着TV中的蝴蝶动画 T：What are those？引导学生用They are butterflies.回答 2.以相同方法教学其他单词的单复数形式。 3.以“what’s missing？”游戏巩固单词。 4.将本部分做成Listen and number的练习巩固。 5.以A环节中第2步骤中的方式练习朗读，加强记忆。 C．Say a rhyme 1.播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词birds，singing等。 2.初步跟读，理解单词大意。 3.听录音朗读，感受歌谣整体意思。 D. Practice 活动手册P21 1.观察每组图中的职业，请学生说一说； 2.解释做题要求，请学生听句子答题。 E. Assign homework （1）听录音，熟练朗读B部分单词。 （2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教 学 流 程 第（ 2 ）课时 课时目标 1.能听懂What are those？并能根据情况用They are …回答。 2.进一步学习歌谣Sing in the trees. 重点难点 1.能听懂What are those？并能根据情况用They are …回答。 教 学 过 程 个性生成 A Free talk: 1.出示图片： T：What are these？ S：They are carrots. 结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。 2.出示unit5 B部分的图片，继续练习。 B. Learn to say 1.话题引入 （1）出示一张野餐插图， T：Look！What are these？ S：They are bananas. T：Do you like bananas？ 引导学生肯定回答 T：Do you like the picnic？ 出示picnic朗读，教师讲解词意。 接着出示本课的课文插图，引导学生仔细观察 T：Look！Here is Helen’s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁）What are those？ 请学生回答 2.学习对话 （1）听录音，学生跟读。 （2）让学生在读熟练的基础上分角色朗读。 3.操练和应用 请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。 C．Say a rhyme 1.听歌谣录音，回顾熟悉。 2.朗读歌谣歌