一年级语文下册《王二小》教学设计.doc

一年级语文下册第23课《王二小》教学设计 截河小学教师 刘天琦 【教学目标】 　　知识与技能：认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。 　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 　　情感、态度与价值观：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 【教学重难点】 　　１、自主识字、写字，把字句和被子句的改写。 　　２、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 【课时安排】２课时。 第二课时 【课前准备】 　　１、多媒体课件。 　　２、《歌唱二小放牛郎》的录音。 　　３、生字、词语卡片。 一、复习导入，巩固所学： 　　１、以卡片检查生字：先带着拼音读，再去掉拼音读。 　　２、指名按自然段读课文：师生评价。 二、逐段理解，品味感悟： 　　１、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因： 　　　⑴自由读文：简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。 　　　⑵出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 　　　说说王二小是怎样放哨的？（一边放牛，一边警惕地望着远方） 　　　一边……一边……在这里指什么？（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨） 　　　⑶句式训练：一边……一边…… 　　　⑷为什么敌人要王二小带路呢？（敌人出来“扫荡”迷了路） 　　　⑸想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。 　　　⑹思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？ 　　２、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 　　　⑴“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？ 　　　⑵讨论：王二小如果不这样做，会怎么样？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲） 　　　⑶“四面八方响起了枪声”这句话什么意思？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了） 　　　⑷（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊 ！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。 　　　　①体会八路军叔叔们的心情。 　　　　②有感情地读一读最后一段。 　　　⑸思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人？ 　　　（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄） 三、指导朗读，升华感情： 　　１、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 　　２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文。 四、识记字形，指导写字： 　　１、先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。 　　２、全班交流记忆生字的方法。 　　３、练习扩词，加深对字义的理解。 　　４、教师示范指导： 　　⑴“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。 　　⑵“从”的第一个人的捺变成点。 　　５、学生描红，临写。 　　６、优秀作品展示，师生评议。 五、课后延伸，实践拓展： 　　把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。 【板书设计】 　　　２３ 王二小 　　　　小英雄 　　　　一边……一边 　　　　带路 　　　　被杀害 【教后反思】 1