一年级音乐下教案13-36 提2份.doc

课时教学设计 课 题 《小动物在唱歌》 教案序号 13 授课时间 年 月 日 课 型 唱歌 教学目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 点难点 教学重 重点：模仿生活中的声音，发现声音有强弱 难点：认识音乐中的力度记号：f和p 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 《小动物在唱歌》 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学习新课 2、学生练习 3、复习巩固 1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？ 4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿的逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 5、认识f和p： （1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 谁的叫声大？谁的叫声小？ （2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。 6、将学生头饰上的动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》 （1）教师范唱 （2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚 （3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。 （4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 《小动物在唱歌》 教案序号 14 授课时间 年 月 日 课 型 复习 教学目标 模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短， 在教师的引导下，发现声音有强弱。 认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。 点难点 教学重 重点：复习歌曲《小动物在唱歌》 难点：f和p，并能够正确运用到音乐之中 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 《小动物在唱歌》 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学习新课 2、学生练习 3、复习巩固 一、组织教学，准备上课。 二、 复习歌曲《小动物在唱歌》 1、初听歌曲《小动物在唱歌》 感受歌曲的基本情绪。 2、复听歌曲 随音乐轻声哼唱旋律 3、同学们共同演唱歌曲找出难唱的乐句练习，特别是音准节奏部分。 4、教师弹琴，同学们用不同的形式来演唱歌曲 如合唱、对唱、轮唱等不同的形式。 5、同学们通过歌词和旋律体会歌曲的音乐风格 说说自己对歌曲的理解。教师引导学生对歌曲进行深层次的分析、逐步掌握歌曲的音乐风格和音乐特点。 6、分组活动 把同学们分成几个小组有演唱的有表演的。 7 、为歌曲设计伴奏 三、小结 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 歌表演：小动物唱歌 教案序号 15 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教学目标 进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。 点难点 教学重 重点：理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲 的演唱之中 难点：发展学生的创造能力和表演能力 教学准备 教材、录音机、琴 板 书 设 计 歌表演：小动物唱歌 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 1、学习新课 2、学生练习 3、复习巩固 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ 3、播放录音：A小女孩敲击碰铃。 B新年晚会上人们静侯新年钟声。 师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 在音乐中怎么表示？ 4、复习歌曲《小动物唱歌》 5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。 6、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。 形式：齐唱、领唱， 创编歌词演唱， 表演：拍手、模仿所叫的动物的典型动作。 7、小结 学生说说本节课的收获。 教 学 反 思 课时教学设计 课 题 《咏鹅》 教案序号 16 授课时间 年 月 日 课 型 唱歌 教学目标 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。 2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。