Part B 第三课时1.doc

1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。 2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。 3.能完成Let’s check版块的听力以及判断题。 4.会唱本单元歌曲：Where is the toy car? 1.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。 2.能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。 灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。 教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片。 1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。 2.教师利用球在箱子里的不同位置，进行提问。如： T：Where is the ball? Is it in the toy box? S: No, it isn’t. T: Is it on the toy box? S: No, it isn’t. T: Is it under the toy box? S: Yes, it is. ’t.进行问答。 1.完成Let’s check版块。 （1）展示Listen and tick（√） or cross（）部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容。 （2）教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。 （3）核对答案，并重新播放录音。 （4）教师引导学生阅读Look and tick（√）部分的图片，并根据图片，选择正确的描述。 （5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。 2.完成Let’s sing版块。 （1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。 （2）教师多重复播放几遍，学生跟唱。 （3）可以分组比赛歌唱。 总结本单元的重点单词和句型，并记录在笔记本上。 Unit 4 Where is my car？ Part B Start to read Let’s check Let’s sing Where is Zip? Is it …? 本课时教学过程中，教师在培养学生阅读的同时也在锻炼学生的口语；教师让学生在读句子和听听力的过程中来复习词汇和重点句型，在复习重点句型的同时学会运用。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行辅助表达，不仅锻炼了学生的阅读能力和听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。