四川教育出版社小学三年级《英语》下册教学计划及教案.doc

新路径英语 三年级起点 （三年级下）英语全册教案 Lesson A How Are You? 教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。 3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。 4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。 5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。 6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。 2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。 3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。 4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1-2课时 教学过程 一、师生问候 二、教学对话How Are You? 三、学习Let’s sing；How Are You? 四、学Magic box 1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。 2.复习Miss 学习Mr 3、操练。 A.教师按不同顺序读，生指书中图画。 B.师指黑板单词，生猜读。 五、教学新对话 六、Let’s sing；How Are You? 七、Let’s chant : Mum 八、文化介绍 九、做《课堂活动评价手册》 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson B This is My son 教学目标 1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。 2 能用句型“This is…”大胆自然地向别人介绍自己或别人。 3 能有节奏并富于表情地朗读，同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。 教学重难点 1.本课单词及发音。 2．本课的关键句型“ This is…”。 3.带有感情地熟读课文。 4激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。 课时 1-2课时 教学过程 一、师生问候 二、教学单词Mummy 和句子“Nice to meet you”. 三、教学单词son, daughter, f riend, teacher,巩固句型“This is my…” 四、教学单词glad和句子“ This is…”。这是……。 五、教学单词friend和Canada，用“Nice to meet you”.和“This is my…”再次练习对话。 六、Let’s talk 对话教学 1 、提出问题，听录音溢出对sir 的讲解。 2 、学生听录音填词。 3 、朗读对话 4 、角色扮演。 八、文化介绍 九、完成《课堂活动评价手册》 十、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson C Im from the USA 教学目标 1.) 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.）能运用“Hello!I’m…“Im from…?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。 3.）通过对国家名称的教学，激发学生学习英语的兴趣。 4.）使学生了解询问别人姓名的一般礼貌规则。 教学重难点 1.) 单词hedgehong和giraffe的发音。 2.）熟练使用“Hello! I’m…“Im from…?”进行问答。 3.）综合所学内容进行日常交往。 课时 1-2课时 教学过程 一、师生问候， 二、教学句型“Hello!I’m…“Im from…? 三、单词教学 1 创设情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。 2 用句型““Hello!I’m…“Im from…?”进行练习 3 通过多种游戏学习单词。 四、Lets talk对话教学。 1、学生听录音，回答问题。 2、学生跟读两次，进行分组练习 3、双人活动，用本课所学单词带入对话中练习，然后分组表演。 五、Lets play 游戏。 六、文化介绍 七、完成《课堂活动评价手册》 八、Homework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Lesson D Let’s play a Game 教学目标 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。 3.能在生活中正确使用祈