二年级下册语文新教案.doc

1、古诗两首 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学重、难点： 1.能用自己的话说说诗意。 2.观察大自然的变化，写几句话 教学方法：用多种方法朗读古诗。 教具准备：小黑板 课时安排：两课时 第一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。 2、板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 2、你们知道这首古诗是谁写的吗？ 3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史” 三、精读课文 1、自己小声读古诗，注意读准字音 2、指导看图，说一说春雨的特点 3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。 为什么春雨是好雨呢？ 5、齐读第一句 6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。 7、齐读第二句。教师范读，学生自己练习。 8、有感情地背诵。 四、这首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。 第二课时 教学时间： 教学过程： 一、复习导入 　 1、背诵《春雨》。 2、导入新课。 二、学习新知 1、范读课文，学生体会诗的意思。 　2.讲解诗意。 　　（1）介绍诗的作者：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。 　　（2）逐句分析。 　 　全诗共四行，两句话。 　　 第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 （眠：睡 觉晓：天亮） 　　 第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。 （闻：听到 啼：鸟叫） 　　 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 　　 3.问：《春晓》写了怎样的景象？ 　　 仔细看图，展开讨论：《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。 　 　4.小结：这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。 三、检查学习情况 1、请学生说说每句诗的意思。 　　2、朗读背诵课文，学会诗中的生字。 　　3、背诵默写课文，学会诗中生字。 4、范读课文，注意停顿。 　　5、请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。 　　6、请学生背诵课文。 　　7、指导生字。 　　8、看图读诗，体会文中意境，注意语气。 　　四、默写课文。 板书设计： 1 春 晓 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 2、蚕姑娘 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。 教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课