《红星歌》课堂实录.doc

《红星歌》课堂实录 课题：《红星歌》 课型：唱歌课 教学目标 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的风格特点。 2、通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。 教学重难点 1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。 2、难点：体会重音记号的作用 教具准备：多媒体、音乐符号卡片 教学时间：一课时 教学过程： 导入 师：同学们，你们知道有哪些抗日小英雄呀？（生能说出来更好，说不出来，也没关系，老师可用一句话过渡到视频——老师（还）知道一位抗日小英雄，同学们想不想认识啊？） 播放视频：《闪闪的红星》片断。 师：同学们，刚才我们看到的是电影《闪闪的红星》的片断，剧中的小主人公是潘东子，他呀，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的红军小英雄，在红军长征艰难的岁月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。 潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱——〈红星歌〉，就是今天我们要学习的一首歌。 二、听，唱 （一）、聆听歌曲 播放歌曲《红星歌》 ，并思考问题： 师：歌曲的速度是怎么样的？ 生：行进歌曲 我们应该用怎么的情绪来演唱这首歌曲？ 生：激昂的情绪，雄壮有力，朝气蓬勃 （二）二次聆听歌曲， 师：请同学们在听的过程中试着打节拍或拍着手，也可轻轻哼唱 生：认真聆听，并跟着歌曲打节拍并且轻声哼唱 （三）、教唱歌曲 师：再此聆听之前，我们先请一位同学读一下歌词 生：读歌词 师：你从歌词中读出了什么啊？ 生：今天的美好的生活是由许多革命前辈用生命换来的，我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，热爱生命。 1、老师范唱 2、老师教唱。两处不同的部分 3、跟录音唱 4、自由练习，找“小老师”教唱（一定有不少没学会的，学生多，老师照顾不过来。所以发动学生教学生，一是可提高效率，二是可体现学生主体地位） 音乐是一种听觉艺术，我在教学中特别注重学生的多次聆听。 （四）、重难点分析与处理 师：仔细聆听歌曲，看看歌曲中什么记号表现了这首歌曲“雄壮有力”？ 生：有重音记号的地方 师：哪些记号又表现了歌曲的“朝气蓬勃”呢？ 生：有附点节奏的地方。 可在此环节处理重音记号的问题。不宜讲细，关键是学生在唱中有所体现，比如可让学生在齐唱中遇到有重音记号的地方做出一个动作：或拍手，或拍桌子，或攥紧拳头等。 三、变式练习，拓展部分 （目的有二：一是进一步熟悉歌曲，二是体现进行曲的特点） 学生起立，边原地踏步，边齐唱歌曲 四、课堂小结 老师引导学生说出本节课的学习收获或感受。 师：同学们，一节课就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 生：我们要热爱现在的生活。 师做总结：同学们，你们现在有爸爸妈妈的疼爱，甚至有汽车，有楼房，这美好的生活是我们的革命前辈和先烈用鲜血换来的，我们应该珍惜眼前拥有的一切，好好学习，长大了为祖国多做贡献。