王颖 念故乡2016.5.25.doc

良乡二中“教-学-评”一致性教学案设计 年级/班级__初二_________ 学科____音乐____ 教师___王颖______ 课题 课型 学情分析 教学法及 2.能够准确构唱音程：大小三度、纯四度、纯五度、大小六度、纯八度。 3.能够基本准确地识读五线谱，并能尝试记写乐谱。 4.能够用自然的声音演唱歌曲。 存在的问题： 1．个别学生对 3．个别学生五线谱识读能力及记谱能力还需提高。 教学内容分析 歌曲《念故乡》是根据德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章中的一段旋律改编的二部合唱曲。歌曲为C大调，4/4拍，三段体结构。A段（第1-4小节），附点节奏的使用使歌曲在平稳中带有一些动力，此段结束在主音，给人以平静稳定之感。B段（第5—8小节），旋律多小跳，音乐由mp—mf的对比变化，使音乐表现出激动的情绪。A′段（第9—14小节），音乐有p—f—p的发展，在强烈的对比中，似乎蕴含着他乡的孤客重返故乡的渴望。 歌曲旋律优美朴实，同音重复和级进较多，形成一种惆怅、思念的音乐意境。歌词言简意赅，颇富我国古诗词的韵味，将游子的思乡之情抒发得淋漓尽致。 教学目标 ） 通过听辨、、、方法解决作品中问题。教学重、难点 1.节奏训练与音准训练。2.识读五线谱与记写旋律。3.能用自然、圆润的声音和思念期盼的情绪演唱《念故乡》，能够较好的把握两个声部之间的和谐与均衡。 难点: 1．准确掌握附点节奏。 1．听辨、模仿、记忆与记写手势感受并表现策略 （1）能够基本准确听辨、模仿、听记音乐节奏（包括二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符等节奏型）。 （2）能够唱准以下的音程课前预习 教?????学?????过?????程 教学 教学内容? 教学活动与目标一致性说明 教师活动 学生活动 导入 3’ 创设情境 热身训练 课播放《》音乐ci chi Pu chi qi 聆听，讨论。 根据教师要求，进行气息训练及律动。 让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。 节奏卡片识读 节奏听记 第一乐句 出示五种节奏卡，按四四拍进行组合。 填空：老师前拍击两小节节奏，带学生记写完再拍击后两小节节奏。 节奏接龙 拍击两（或四）小节节奏 完整拍击第一乐句的节奏 四个同学在前面手拿节奏卡自由组合四拍节奏,其他学生学生 字母谱练习视唱视唱视唱 给第一个音高，哼唱出红色音符的音高。 m－s－m－r－d l－d－t－s－l m－s－d－r－m r－d－r－l－d d－m－d－s＇－t＇ s＇－f－ l－s－m－f 七度音程s－f用s＇－s－f搭桥的 手势更有助于学生把握难点音程的音准。 音程跳动大通过搭桥构唱等方法来解决音准问题 知识检测与拓展 抽查分组演唱 作品背景介绍 巡回指导 师介绍播放第二乐章片断。 分组练习，可单声部可二部，加表演。抽查两个组演唱。 聆听 检查学生掌握情况。 加深对作品的了解。 小结 布置作业 小结 布置作业 师补充。 生总结本课所学。 巩固。 板书设计 分层作业 背唱歌曲旋律或歌词 二人组合进行二重唱或小组合唱。 聆听第九（自新大陆）交响曲第四乐章。 课后自评