五年级下recycle1单元教学设计.doc

第一课时 　　教学重点： 　　综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。 　　教学难点： 　　语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listen and write部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。 　　课前准备： 　　资源中心的相关素材。 　　第一单元动词短语卡片。 　　学生制作自己的时间表。 　　录音： Listen and write部分；活动手册P25—1。 　　Ask and answer部分两张活动时间表的挂图。 　　Ask and answer部分对话材料复印件。 　　教学过程： 　　Warm up （热身） 　　活动一??? 复习短语? 　　教学参考时间：5分钟 　　教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。 　　出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。 　　帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。 　　活动二?? 连锁问答 　　教学参考时间：5分钟 　　教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。） 　　教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。） 　　操练句型When do you … ?? （I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。 　　Presentation （新课呈现） 　　活动三?? 学习短语 　　教学参考时间：4分钟 　　（１）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。 　　（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。 　　点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。 　　初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。 　　活动四?? 角色扮演 　　教学参考时间：5分钟 　　（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。) 　　材料一 Amy’s timetable??????????? ?????????Zhang Peng’s timetable Time Activity ? Time Activity 6: 30 a.m. get up ? get up 6: 50 a.m. eat breakfast ? eat breakfast 8: 00 a.m. do morning exercise ? do morning exercise 8: 30 a.m. have computer lesson ? swim 11: 30 a.m. eat lunch ? eat lunch 1: 30 p.m. have computer lesson ? play football 6:30 p.m. eat dinner ? recess 8: 30 p.m. play computer games ? play ping-pong 9: 30 p.m. go to bed ? eat dinner ? ? watch TV ? ? go to bed 　　材料二 Amy’s timetable?????????????????? ??????Zhang Peng’s timetable Time Activity ? Time Activity ? get up 6: 00 a.m. get up ? eat breakfast 6: 30 a.m. eat breakfast ? do morning exercise 7: 30 a.m. do morning exercise ? have computer lesson 6: 30 a.m. 　　swim ? eat lunch 11: 30 a.m. e