湘教版二年级下册语文第一单元表格式详案(16个32页).doc

学科：湘教版语文第四册第一单元 备课人：雷菊英 课题：春天是我们的朋友 第 1课时 总序第1 课时 课型：口语交际 编写时间：2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日 教学目标： 知识与技能 1、明确口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的表达能力。 ２、感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。 ３、学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。 过程与方法： 通过老师指导、大家说，在合作中交流明白说放要有条理顺序。 情感态度价值观：培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。 个性批注 教学重点：学会观察，并能把观察到的东西用自己的话表达出来。 教学难点：学习用陈述句、感叹句、疑问句的语气说话。 教学用具：讨论法 自主 合作法 教 学 过 程 课前导语 同学们，在星期天，我们到野外去寻找了春天，许多同学用自己锐利的双眼和聪明的大脑从许许多多的方面找到了春天。今天，我们就把自己是如何找到春天的一起来说一说，好吗？ 一、播放录制好的录像，让学生边看边回忆曾经寻找春天的画面，激发他们口语交际的欲望。 二、指名口语交际要求。 必须讲文明礼貌，遵守发言秩序。 要围绕“春天是我们的好朋友”这个主题说。 用词造句必须准确，口齿清楚，语句流畅，让人能听得清、听得懂。 前后语言要有条理，不重复、不啰嗦。 三、.播放歌曲《春天在哪里》，导入交际。　　1、同学们，歌曲里说的春天是什么样的？　 2、看书中插图：图中的春天怎么样？说说看。　　3、出示歌词，学生找出“。”“？”“！”，并读读这些句子。　　4、小组讨论用上陈述句，感叹句，疑问句来说说自己的发现。 示例练习 1）蓝天上有_____________，树林里有_____________，小河里有_____________，小鸟小鸟，你自由飞翔。 2）春天在那青翠的山林里。这里有_____________，这里有_____________，还有那_____________。 四、运用课件创设情境　 图上的燕子，蝴蝶十分喜欢春天，如果你是它们，你会怎样介绍春天的美丽？ 1、同桌说说。 2、选代表戴上头小燕子、蝴蝶饰，给全班同学演一演。注意说话时的语气。 五、展示春天的美丽，赞美春天。　　　1、展示自己搜集的春天图片，照片，用美的语言赞颂春天。　　　2、汇报交流所得，表达自己的感受。小组推荐代表上台说。老师可以创设小组竞赛的形式，看看哪个小组说得最好，用大红花奖励。 六、教师逐一点评。 作业布置 板书设计 教学反思： 学科：湘教版语文第四册第一单元 备课人：雷菊英 课题：1 春天在哪里 第 1课时 总序第 2课时 课型：新授课 编写时间：2014年 月 日 执行时间：2014年 月 日 教学目标： 【知识目标】在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语；理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。　　【能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文；能根据问题学习“什么时候，什么地方怎么样”的句式。　　【情感目标】通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。 个性批注 教学重点： 理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。 教学难点：抓关键词句，体会课文内容，学习按一定的顺序观察景物。 教学用具：多媒体课件、幻灯 教学方法：引导学生自主合作,探究学习。 教 学 过 程 一、谈话，揭示课题 1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。 2、出示课题、齐读 3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。 4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？ 5、练读，注意语调往上扬。 6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题） 二、范读，了解大意 1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。 听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野 2、看插图，