第四册第二单元语文教案.doc

第 二 单 元 教 学 设 计 单元教材简析： 本组共有四篇课文，其中《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》和《我不是最弱小的》是精读课文；《卡罗尔和她的小猫》是略读课文。此外，还有《语文园地二》是综合性训练。 　　本组教材是用爱心串起来的课文，选择了体裁多样、内容丰富的四篇文章，使学生感受到爱的真谛，激起学生的爱心。《泉水》一课用优美的语言描述了泉水的奉献精神。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，课文以优美的语言和流畅的音韵引领着我们追寻雷锋叔叔的足迹，感受平凡而伟大的爱。《我不是最弱小的》和《卡罗尔和她的小猫》都是叙事的文章，为蔷薇挡雨的萨沙和领养小猫的卡罗尔都有一颗美丽的爱心。因为付出了爱和得到了爱，我们才快乐和幸福。“爱”是贯穿主题的红线，课文中都闪耀着一颗颗爱的心灵。《语文园地二》的“读读背背”又是一组“爱”的缄语，至情至真。“口语交际”则指引着爱的行动。 　　教学本组内容时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读和感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，能有些感想。再收集身边爱的故事讲讲，收集爱的诗文读读背背，引导学生把“爱”落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 教学目标　 ?1、指导学生会认、会写、会用本组的 33 个生字；能正确认读本组的 58 个字。 2、复习用音序和部首两种查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别注意读好有问号或叹号的句子。会背第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求“读”、“背”的谚语。 4、进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。 5、指导学生通过读文、学文感受到爱，懂得要奉献爱心、乐于助人，激发学生的爱心，培养保护弱小的意识和善良的品行。引导学生能积极参与“爱心”活动，在活动中感受爱，付出爱；在活动中学语文、爱语文。 6、指导学生积累本组课文的优美篇章句段，并把它们背下来。 备课序号（节数）： 教学内容（课题） 5、 泉 水 课型 新 授 教学目标 1、指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重、难点 1、教学重点： （1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。 （2）指导学生有感情地朗读课文。 2、教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 教学准备 生字卡片、课件 教学时数 2课时 授课日期 教 学 过 程 教学随笔或教后反思 第一课时 教学目标 1、指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、指导学生会认、会写本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 一、播放课件，激趣导入 1、播放歌曲：《泉水丁冬响》。歌词大意：泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响；流过了山涧，就过了草地，来到我身旁。泉水呀泉水你到哪里，你到哪里去？唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方…… 2、学生说说自己看到了什么，听到了什么。 3、今天，我们一起学习课文《泉水》。（板书课题） 二、初读感知，自主识字 1、范读课文：边听边想，泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2、自由读：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3、出示生词认读：一股清泉 石缝 瓦罐 天然 水塔 杜鹃 清脆（读的形式：自由读、指名读、“开火车”读。） 4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示句子，反复读一读。 （1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 （2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 6、读一读课文，比一比谁读得正确。 三、指导写字 1、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 2、范写，重点指导难写字。 出示“骨、鹃、股、脆”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。） 塔：右下是合，中间的短横不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是横折