三年级音乐教案(八) 第三课时.doc

课题 《哦，十分钟》 课型 欣赏课 课时 共__4__课时 第_3_课时 学习目标 教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》第一段。 2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 3、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 学情分析 重点、难点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。 演唱切分音时节奏要准确。 易混、易错点：演唱切分音时节奏要准确。 学生认知基础：能够跟旋律哼唱旋律。 时间分配 学10分钟 讲10分钟 练20分钟 教法与学法 讲授法 活动法 练习法 教学准备 钢琴、多媒体、黑板、录音机等 学生活动 教师助学 课后改进 一、组织教学 1、听音乐进教室（哦，十分钟伴奏） 2、师生问好 二、导入： 师：同学们，咱们学校因为修建新操场，受场地限制，大家有一段时间没有能够在大课间的时候开展各种游戏活动了。所以今天刘老师想邀请你们跟我一起观看咱们以前活动的情景，好吗？（播放课件录像） 三、初听歌曲并学习歌曲前半部分旋律： 01、提问：谁能说一说，录像里放的是什么？你觉得音乐的情绪是怎样的？ （做游戏的场面。情绪是高兴地、喜悦地、欢快地……） 02、再次聆听歌曲，整体感受，并用拍手拍肩等方式打节拍。 （出示课题。师：刚才大家观看了录像内容，你们觉得录像中的歌曲好听吗？现在刘老师就把这首非常欢快的歌曲再给大家演唱一遍，请大家打节拍为我伴奏好吗？） 03、出示1—4小节：刚才老师唱的是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》咱们先来看看这句旋律： 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 || 04、出示本课9—12小节的旋律，并对比1-4小节进行学习。 05、出示本课13—16小节的旋律，并对比9—12小节进行学习。 06、师弹琴，生看课本学习本首歌曲前半部分的旋律，并演唱这一部分歌谱。 四、学习歌曲后半部分的旋律（难点） 07、师语：下面，刘老师带来了一位好朋友想拜访大家。（出示切分音“X X X ”的节奏。） 08、增加难度：对比学习切分音“0 X X ”的节奏，用手划节拍，空拍处用点头表示。 09、由浅入深地学习带切分音的乐句（25—30小节） 2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || 10、在初步掌握的基础上用“啦”演唱带切分音的乐句。 11、学生看课本自学17—24小节的歌谱。（师琴） 12、学习本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”轻唱这一部分的旋律。 五、学习完整的歌曲旋律，注意情感的运用。 13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌词。 14、教师范唱第一段歌词，生跟随老师的范唱张嘴默唱。 15、学生完整地学唱第一段歌词。 16、师提示，生自学第二段结尾及歌词。 17、师琴，生学唱第二段结尾。 18、学生完整的演唱第二段歌词。 19、完整地演唱全曲。 20、讲解情感的处理及运用。 六、接唱比赛。 师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，后半部分老师和大家齐唱。 七、拓展活动： 请同学们在音乐声中画一画自己喜欢做的游戏。 总结： 上课时间40分钟非常宝贵，要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中、更充沛。这就是学习、休息两不误。今天的课就上到这里。下节课我们一起来学习用不同的打击乐器为歌曲伴奏及二拍子的指挥。 课堂上应该把更多的时间留给学生，让学生成为课堂的主人，调动学生学习的积极性。 尽可能的拓展学生课外知识的学习。 3.督查学生的课前预习 课后反思 得: 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧，完整演唱这首歌 失: 部分同学课堂上不遵守纪律，学习效率低。 纠: 教师应该督促这部分不遵守纪律的同学，引导他们，并且提高他们的学习效率。