快乐的音乐会 教案.doc

快乐的音乐会 教学目标 1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐的音乐会》。 2、通过歌曲的学唱，认识胡琴、喇叭、铜鼓，及模仿乐器的音色及正确的演奏姿势。 3、能培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 教学重难点 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，注意咬字吐字的清晰。 2、能掌握歌曲中的八分、四分休止符。 教学时数：一课时 教具准备：多媒体、钢琴、竖笛。 教学过程 一、组织教学 1、放音乐《彝家娃娃真幸福》边唱边跳的进教室。 2、师生问好。 3、竖笛练习（吹奏7、6）。 二、发声练习 1=C 2/4 1 1 1 3 ︱ 5 5 5 ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖ didi di di da da da dudu dudu du 导入：小朋友们参加过音乐会吗？那我们乘着音乐火车一起出发吧！（播放PPt图片） 1、首先打节奏，然后唱谱，最后跟着老师一起轻巧自然的发声。 2、在C-F调上做发声练习。 三、学唱歌曲 导入：今天老师带大家参加得是一个非常特别的音乐会，为什么说它是个特别的音乐会呢？大家一起来听一听就知道了。打开书16页，我们一起来听《快乐的音乐会》。 播放ppt课件与图片，听歌曲范唱。（边听边打节拍） 师：要求学生注意听歌曲的情绪和拍子 。（......) 再次播放音乐，听歌曲范唱。（边听边打节拍） 师：在这个音乐会上你们都听到了什么呢？（......） 师：有胡琴、喇叭、还有铜鼓。那么有谁知道为什么刚才老师说它是一个非常特别的音乐会呢？（......）因为呀，在这个音乐会上不仅有小朋友参加，连小动物们都参加了，所以这就成了一个比较特别的音乐会。 3、分段聆听 （1）师：我们听到的第一个乐曲是什么呀？（播放PPt，介绍二胡，学习演奏姿势。） 师：那有谁知道我们刚才听到的胡琴发出了什么样的声音呢？(先播放第一段音乐，在打节奏哼唱。） 这个时候我们的小动物在干什么呢？（播放ppt，竖起耳朵、听的笑嘻嘻） （2）师：同学们学的真快，那我们听到的第二个乐器是什么呢？（播放ppt简介喇叭，学习演奏姿势。） 它发出了什么样的声音？小动物们又在做什么呢？（先播放音乐第二段，在打节奏哼唱） （3）师：在这个音乐会上我们听到的最后一个乐器是什么？（播放ppt，简介铜鼓，学习演奏姿势。） 它的声音是怎样的？小主人在敲铜鼓的时候我们的小动物在做着什么？（先播放音乐第三段，学生跟音乐哼唱。） 播放完整音乐，学生跟着音乐轻声哼唱与表演。 讲解与教唱衬词及休止符。 6、钢琴伴奏全班齐唱歌词。（边唱边打节拍） 7、音乐伴奏全班表演唱。 四、编创与活动 1、分组表演唱 师：同学们都会唱了，现在我们一起来加入这个快乐的音乐会吧!第一组第二组边唱边扮演小主人演奏乐器，第三组第四组边唱边扮演小动物的动作。（第一二组演唱歌曲） 师：刚才我们全班的表演，无论是小主人拉二胡还是小狗小猫大家扮演的都很。只是扮演小主人的两组唱到“咦”的时候应该看着扮演小动物的两组表示我们的好奇对不对呀？第二段我们换一下，刚才扮演小主人的换成小动物，扮演小动物的换成小主人，看这一次哪一组表演的最好。（第三四组演唱歌曲） 师：第三段我们全班一起表演一起唱，唱到感叹字“哎”的时候，我们一二组与三四组的同学分别看着对方互相用眼神交流一下。 2、创编歌词 例如:拉我的手风琴呀得儿喂， 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦得儿喂，小狗小猫 竖起 耳朵 ，听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂。 (引导孩子创编，联想平时用到的打击乐如木鱼，串铃等) 五、小结 师：同学们，今天老师带你们参加的这个音乐会你们认识了什么？学会了什么？你们快乐吗？ 生：（......） 下课 教学板书 衬词 八、教学反思 优点：1、教学思路清晰，教学目标明确，教学过程流畅。 2、 教学具有亲和力，调动了学生学习积极性和兴趣。 缺点：1、需要认真研读课标，对每一个练习都要有明确的要求和知道为什么要这么做。 教唱过程中应采用听唱结合多样的方法来学唱歌曲。并且要重点解决教学重难点。 小组活动应是固定的、有效的、有要求的，以培养学生良好的学习状态。 竖笛的练习应以“兴趣”为原则，对于低年级学生不能过多的要求音色与气息。 在熟读课标和教参的基础上要充分打开思维，运用多种方法教学使学生始终保持很好的注意力和兴趣。