一年级音乐教案下册(表格式).doc

课题：聆听一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 教 学 重、难点 1、用柔和的声音演唱歌曲。 2、能创编动作表现歌曲。 教具 学具 录音机，电子琴 教学过程 备注 一 、开始部分： 听音乐问好，律动。新学期小结。复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D　随着复听歌曲的录音，分组表演。 三　结束部分：小结。结束全课。 板书设计 教后感 课题：表演《春天》 课型：新授 授课人： 备课时间：2011年2 月22日 上课时间：2011年3月1 日 教 学 目 标 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 教 学 重、难点 1、用柔和的声音演唱歌曲。 2、能创编动作表现歌曲。 教具 学具 录音机，电子琴 教学过程 备注 开始部分： 听音乐问好！复习歌曲。复习柯尔文手势。 二、基本部分： １、表演《布谷》 A 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。 B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《小雨沙沙》 A完整地聆听范唱歌曲，提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B再听范唱。 C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D　分小组创编动作，边唱边表演。 三、结束部分： 结束全课。 板书设计 教后感 课题：编创与活动 课型：新授 授课人： 备课时间：2011年3 月1日 上课时间：2011年3月8 日 教 学 目 标 通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教 学 重、难点 编创与活动 教具 学具 电子琴、录音机 教学过程 备注 一、开始部分： 听音乐问好！ 复习上节课内容。 复习《小雨沙沙》。 二、基本部分： 编创与活动：这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分： 板书设计 教后感 课题：放牧 课型：新授 授课人： 备课时间：2011年3 月8日 上课时间：2011年3月15 日 教 学 目 标 通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 教 学 重、难点 理解音乐，理解牧童生活的变化。 教具 学具 录音机 教学过程 备注 一、开始部分： 听音乐起立问好，入座。 复习歌曲《小雨沙沙》。 二、基本部分： 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。 聆听《牧童》： 启发学生看插图，听录音范唱，感受歌曲。 听着范唱录音，用手指着图谱（羊）轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？ 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。 聆听《牧童到哪里去了》： 听前，猜一猜“牧童到哪里了”。 教师完整地播放歌曲录音，歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？学生可根据歌曲内容，创编动作表现歌曲。