《一个师傅仨徒弟》教学设计.doc

本课的名称： 《一个师傅仨徒弟》 本课的教学目标和教学内容 1、教材分析： 本节课是音乐课本第一册第五单元《动画城》中的内容，包括欣赏《一个师傅仨徒弟》和活动《唐僧骑马咚得咚》。 《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段结构不对称，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。刻画了西天取道路上危机四伏,困难重重的境况。 《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣。朗朗上口，便于记忆，而且颇有连绵不断的意味。 2、教学目标： (1) 通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。 (2) 通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。 (3) 指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。 3、教学重、难点： 培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 在欣赏《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。 3、在学习童谣《唐僧骑马咚得咚》时，我让学生分组自由创编动作，表达内心的情感，充分培养学生的创造能力和表现能力。 教学活动简述 信息技术支持 一导入新课 1导入动画片《西游记》的视频音乐片段，请学生说出动画片的片名。《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 请学生指出动画片中的人物名称（约1分钟） 请学生仔细观察多媒体插图，说出各人物的外形特征，（约2分钟） 师：动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们看看今天谁来了？ 师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？ 师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？ 2、欣赏教学： （1）教师范唱《一个师傅仨徒弟》。 （2）听录音范唱，让学生用身体语言来表现音乐情绪的变化。 （3）让学生说说最喜欢的动画人物有谁，为什么，并用动作来模仿他们。 （4）用不同的表现形式来模仿白龙马的蹄声。 （5）用打击乐器为《一个师傅仨徒弟》伴奏。 二 启发学生模仿童谣中的角色，先请个别学生模仿各个角色，在让全班一起模仿。（人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。）从中挑出各个角色模仿较好的学生，边念童谣边表演。师生对比感受歌曲中每一句情绪的变化，并且利用电子白板教学课件变成动态，更生动直观。还可以对操作内容进行重播回放，提高传授水平和质量。 总结下课