四上音乐第三课备课.doc

课时教学设计 共 3 课时 课型 新 授 备课时间： 2013年8月30日 上课时间： 年 月 日 课 题： 第三课 国歌 教学目标： 一.知识与能力目标：认识并学唱三连音。（了解、初步学会） 二.过程与方法目标：掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。 三.情感态度与价值观目标：通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受） 教学重难点： 教学重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。 教学难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。 教学过程： 备 注 第一课时 备课时间： 2013年8月30日 上课时间： 年 月 日 一、组织教学 1、师生问好，检查坐姿 二、基本练习 （1）发声练习 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。) 1=C---A 2/4 3 | 5 - | 54 32 | 1- || li li li lu li （要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。） 三、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 2、听一听：今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅 你知道国歌是怎样写成的吗？ 3、唱一唱：下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号 （1）认认三连音： 问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？生：…… 师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！ 出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？ 师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 出示节奏练习三连音： 师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。 生敲，生指出错误的地方，再敲一次。 （2）出示重音记号 师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。 （3）认认力度记号 老师给出三个力度标记，f、 ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师加以补充。 5、大家随伴奏音乐演唱！ 下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演） 四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 第二课时 备课时间： 2013年8月30日 上课时间： 年 月 日 一、组织教学 1、师生问好，检查坐姿 二、复习上节课的内容 歌曲、三连音、重音记号、力度记号…… 三、新授 1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。 2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。 3、复听全曲： 通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了