《粗心的小画家》授导型教案、课堂讲稿.doc

教学设计表 学科?音乐 ?授课年级?二年级 学校教师姓名 章节名称 湘版二年级《粗心的小画家》 学时 一课时 学习内容分析 歌曲《粗心的小画家》 学习者分析 通过一年级的学习，他们掌握了很多内容健康、优美、的儿童歌曲，能够感受音的高低，会用较美的声音演唱歌曲。 教学目标 课程标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。 知识与技能：能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。能为歌曲创编歌词。 过程与方法：通过聆听、观察、演唱、创编等活动培养学生的观察能力及创新能力。 情感、态度与价值观：通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。 教学重点及解决措施 指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 教学难点及解决措施 唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学设计思路 本课的教学设计内容分四部分：一、师生问好，激趣热身；二、新授歌曲《粗心的小画家》；三、小节；四、下课，在音乐声中有序的走出教室。 依据的理论 1.课堂教学首先是情感成长的过程，然后歌曲学唱的过程。 2.学生的学习是过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的学唱热情，充分体验歌曲情绪，让学生在经历、体验和演唱中真正掌握歌曲。 3.教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，确保学生主动积极的参与唱歌教学。 课 堂 教 学 流 程 图 ????????????????????????????????????????????????????????????? 一、师生问好，激趣热身。 1、节奏练习： 同学们，今天我们首先来做一个小游戏，老师来拍节奏，你们用自己的小耳朵仔细听辨，再把节奏拍出来，你们能行吗？ 学生听辩老师拍的节奏并拍出。 （１）× ×　 × × │× ×　×│ （２）×?×　× × │× ×　×│ 提问：刚才拍的节奏一样吗？我们一起来看看是哪里不一样？ 出示卡片，学生找出不同之处。 老师讲解节奏的不同点。 2、齐唱《祖国祖国我们爱你》。 二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、导语：同学们，我们都很喜欢画画，其中有一个小朋友，他的名字叫丁丁，年龄和我们差不多，他最喜欢的就是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？ 2、出示四幅画片，学生观察。 ａ，螃蟹??? b，鸭子??? C，小兔??? d，大马 师：老师看到同学们都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？ 3、学生用一句话归纳图片的意思。 师：说得很好，能不能加上一点节奏呢？请你用刚才的?×?×　× ×　│ × ×　×│这个节奏来描绘。 4、学生根据×?×　××　│××　×│的节奏创编歌词。 例：画?只　螃蟹　四条　腿 师：你们编的真好，下面我们就来听一首根据这个故事而改编的歌曲。请同学们听完之后，说说丁丁是个怎样的孩子？ 5、学生初听歌曲，回答问题。 6、出示歌谱 师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。老师从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 7、学生回答，师小结。 师：是啊，做错了事情会带来严重的后果，还会被别人笑话呢？那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 8、学生听歌曲举手表示笑声。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？生回答，师小结。 师：对，就象我们同学们看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？ 9、学生学说“咦” 师：能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 10、学生听琴学唱最后一个乐句。 11、学生分组唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。 12、学生听音乐默唱歌曲。 13、师生接唱歌曲。 14、学生完整唱歌曲。 15、纠正学生唱错之处，启发学生以风趣幽默的情绪演唱歌曲。 16、让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬 17、师：同学们，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。 18、我们一起把歌词改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！ 19、把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。 三、小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。 四、下课，在音乐声中有序的出教室。 教 学 反 思 本课按预设