哈罗!哈罗!教学设计.doc

《哈罗！哈罗！》教学设计 海安县角斜镇老坝港小学　李玉 教学内容：学唱《哈罗！哈罗！》 露一手：用自制乐器为歌曲伴奏。 课外拓展：欣赏、律动马来西亚舞蹈 教学目标： 1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。 2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 3、了解马来西亚的音乐特点，感受美丽风光和风土人情，表现马来西亚人民载歌载舞的欢乐场面。 教学重点：能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。 教学难点：准确把握弱起节奏并熟练拍击。 教学过程： 一． 组织教学 二． 导 入： 1．师：大家认识梁静茹、阿牛吗，他们在中国耳熟能详，很多人以为他们是中国人，素不知他们都来自美丽的国家马来西亚。请先看视频，了解马来西亚。 多媒体播放马来西亚的旅游局宣传片，呈现美丽风光和风土人情。 师：同学们说说你看到了什么？ 师：马来西亚是世界旅游胜地。当地人们都非常友好热情，见了面都会热情地打个招呼。哈罗！哈罗！ 出示课题：这就是我们今天学习的歌曲《哈罗！哈罗！》。 欣赏歌曲 （1）一听：说说自己的感受。 （2）二听：找出特别的节奏。0 X X X / X 0 / 提问这个节奏在歌曲中出现了几次？ （3）三听：生试着拍击节奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的区别。 （4）四听：休止符处加入声势，突出强弱拍上休止符的力度。 0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 哈 罗！ 哈 罗！ 　我 的 朋 友 3．歌谱教学 ①师单手弹奏歌曲旋律，学生跟琴模唱歌谱。 ②提问歌曲中出现的一些音乐记号。如：反复、跳跃、换气、连音记号等。 ③学生跟琴模唱全曲歌谱。 ④重点乐句学唱。 3．歌词教学。 （1）读歌词，打击休止节奏。 （2）学生分两组合练节奏型。一组拍手，一组跺脚为歌曲伴奏。 （3）跟音乐反复练唱。 5．表现歌曲 ① 师提问并范唱歌曲，：这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的，还是两者都有？ 分组接唱。演唱轻快跳跃的一组，演唱舒展连贯的一组，两组接唱。 ② 拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。 加入轮唱“哈罗” 完整表现歌曲。 打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组，第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、第三组轮唱。 课外拓展 　　１．马来西亚人民不仅能歌而且善舞。 看马来西亚舞蹈，说说马来西亚舞蹈的特点。 ２．师：同学们可以模仿着设计一些动作跟着刚才的音乐跳一跳吗？ 五． 小结：这堂课你学到了什么呢？ 生自由讨论，与大家分享。