PEP三年级上册Unit4教案.doc

第 1 课时 课型：新授 教学内容：第4单元A Let’s learn and Letters 教学目标：1. 知识目标1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, ,pig, bear, ”。（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。（3）培养学生爱护和保护动物的情感。 教学重难点：单词的正确发音与在实际生活中的运用。印刷体与手写体的区别　Step 1: Warm-up 　　a. Sing a song: Teddy Bear 　　设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 　　b. Free talk. 　　设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 　　c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．） 　　设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。 　　Step 2: Presentation 　　（课件展示动物园情景图） 　　T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? 　　Ss: Yes. 　　T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室） 　　S: Hello, Im cat. 　　T: Oh, this is Miss cat（注意吐词清晰，重读强调）. Lets welcome her.（鼓掌） 　　Ss: （鼓掌）Welcome, cat. 　　T: Lets make a friend with cat. 　　S1: Hello, cat. 　　S2: Nice to meet you, cat. 　　S3: Hi, cat. 　　… 　　T: Look, Mr. dog is coming. 　　(Teacher uses the same way to teach other words.) 　　设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。 　　Step 3: Practise 　　1．（课件展示动物在开party的场面） 　　T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one? 　　设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。 　　2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。 　　设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。 　　3．A game: Whats