蔡梅花电子白板教案.doc

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 蔡梅花 课题名称 《蜗牛与黄鹂鸟》 科 　目 音乐 年级 三年级 学习者分析 1．学生是三年级的学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣； 2．学生在学习中已经学会了合作沟通，在活动中渴望得到教师或同学的赞许； 3．广播经常播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲,所以学生对歌曲非常熟悉，基本会唱,但对难点乐句的节奏不算太准确。需要重点练习； 4．学生已有一定的视谱能力，能很快速准确地跟唱乐谱； 5．学生有创编故事的能力，并乐于表现自己。 教学目标 1. 知识与能力 · 学生能够用不同的音色和力度表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》； · 能够从歌词的朗读中，掌握切分节奏和附点节奏的打法。 2. 过程与方法 · 在难点乐句的练习和相似乐句的反复练唱中，熟练演唱歌曲。 · 学生课前积极地对歌曲创编素材准备，能够用艺术形式表达自己的感受并与他人沟通。 3. 情感态度与价值观 · 通过学习歌曲，学生能够掌握到蜗牛和黄鹂鸟的音乐风格、虚心学习别人优点的思想感情。 · 通过音乐创编，学生能够用多种艺术形式来展示歌曲 教学重点、难点 重点：掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏的打法。 难点：掌握用多种艺术形式对歌曲艺术创编。 教学资源 电子白板、钢琴、头饰、打击乐器等。 教学过程描述 教学活动1 （一 ） 1、师生问好。 2、以猜谜语引入： 名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？（教师从白板上找出蜗牛）。 师：让我们聆听歌曲，告诉同学们这首歌曲蜗牛与他的伙伴的故事吧！ 3、师：同学们讲得真不错，听了这个故事，你觉得蜗牛哥哥是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？（评比） 师总结：蜗牛 —— 不畏艰难，对奋斗目标执着追求 黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。 教学活动2 　 （二 ） 1、教师与学生玩“照镜子”游戏，学打切分节奏和附点节奏。 2、白板展现重点节奏，教师按照节奏即兴创作歌词，学生进行模仿创作（小组讨论、评比、展示） 如：我家门前一棵苹果树。 3、教师通过奥尔夫节奏游戏，学生以小组为单位分别展示。（评比） 如：一个小组拍手，另外一个小组拍腿。 （三） 1、师：同学们，我们掌握了这两个节奏，对于唱好这首歌曲是很有帮助的，首先让我们一起来观看《蜗牛与黄鹂鸟》的动画吧，会唱的同学用“噜”音轻轻哼唱。（评比） 2、集体练习（2次）： 学生放慢节奏视唱全曲，教师从中指导学生唱好重点乐句。 3、范唱、跟唱歌曲：（评比） 1、教师弹钢琴，学生试唱全曲。 2、师生接龙唱。 教学活动3 　 （四） 自编自演（10分钟） 14个小组集中演练。 2、学生发挥想象,设计故事情节，设计台词，打击乐器配乐，分配角色。 3、教师到学生中间去引导、指点。 4、4小组分别表演展示，同学、老师进行评价总结（评比）。 教学活动4 　 （）总结 1 2、教师总结。 3、学生随着音乐快乐的离开教室。