歌唱二小放牛郎5.18-5.19.doc

　　　 第十二单元 小英雄 《歌唱二小放牛郎》 第一课时 课型：讲读课 授课时间：5月18日 主备人：成圆 教学目标： 1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。 2、学唱《歌唱二小放牛郎》。 3、正确流利地朗读课文。 教学重点： 学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。 教法：谈话、引导 学法：朗读、交流、感悟 教具准备：多媒体课件、生字小卡片 教学过程： 导入：（6分） 1、老师给你们讲一个故事，它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他就是王二小，他的故事流传至今。 师简单介绍王二小的身世和经历。（参考教师教学用书，给学生讲讲王二小的身世和这个真实的故事。） 2、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，作家方冰编写了一首歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听…… 3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱 4、会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍 5、师生齐唱《歌唱二小放牛郎》教师板书课题 二、出示教学目标（1分） 三、自主读文：（5分） 　 1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。 2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。 3、同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教。 四、测读生字卡片：（3分） 读读本课的生字词语 ，注意读准字音。采用多种方式读读词语。(领读、赛读、开火车读，齐读。)1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 2、再读读生字词语，组词或造句来加强记忆。 五、识字：（5分） 1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 2、小组合作识字。 3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。 4、交流识记方法。（自由交流、评议） 5、小游戏: 猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？…… 六、练习：（5分） 1、读一读： 挑 tiǎo 挑战　挑拔　挑动　挑灯 tiāo 挑选　挑夫　挑剔 2、再读课文： 齐读课文，老师边听边指导，注意读准每个生字的音。 七、指导写字：（5分） 1、生观察指出易错字 2、重点指导： 耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染：右上“九”的写法 3、学生读读、写写 4、教师巡视，指正。 八、当堂检测：（9分） A、给生字加拼音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 贪 耍 沟 埋 含 愤 B、看拼音，写词语： Wán shuǎ wēi xiǎn wēi xiào hūn tóu hūn nǎo ( )（ ） ( ) (昏 头 昏 脑) 九、作业：（1分） 1、生字、词 2 、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》 3 、读课文 板书设计： 歌唱二小放牛郎 S N Z T Y Y 扫 脑 抓 挑 勇 扬 第二课时 课型：讲读课 授课时间：5月19日 主备人：成圆 教学目标： 1、 了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是 英雄； 2、 启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。 教学重点： 1、 理解英雄的含义； 2、 想象二小与敌人斗争时的场面。 教 法：讲解、引导 学 法：合作、探究 教具准备：磁带、录音机、多媒体 教学过程： 一、导入：（4分） 1、认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？ 2、请同学们说一说； 3、指名读 谁想读读这篇课文（指名七个学生） 二、出示学习目标（1分） 三、读了课文想：（5分） 1、你有什么不懂的问题？（分组交流解决） 2、自学 组内解决不了的问题全班交流；（集体评议） 3、读文思考问题：故事发生在什么时间？当时的情况是怎样的？指名回答 四、讲课文：（10分） 重点学习第三、四、五节　　1、 边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里