第5课《前门情思大碗茶》.doc

课 题：《前门情思大碗茶》 课 型： 演唱课 课 时： 1 课 时 指教者： 黄 玉 梅 年 级： 初三（1——4）班 时 间： 10/9 11/9 12/9 14/9 教 学 目 标：1：能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。 2：在体验并模仿京韵大鼓的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。 教学重难点： 教 具 准 备：　教 学 过 程： 一、导入：—感受） （学生活动）? 思考1——音乐特点 思考2——情感体现 二：听赏《门前情思大碗茶》 三：曲作者姚明——现在中国人民解放军空军政治部文工团从事音乐创作，主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、《故乡是北京》等。视唱全曲，不好掌握的地方可以先打节奏再反复练习。注意一些装饰音的地方要表现出来，这也是本歌的特色体现。 四：词作者阎肃——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下这首歌，感受一下歌曲所表达的情感。 五：讨论回答 1，音乐A段“我爷爷?? ……”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的情感？情绪上有没有变化？你认为怎样表现更为恰当？ 2，音乐B段从“啦……”开始到结束，旋律有什么特点？体现了怎样的情感？ 教师点评： 问题1表达了归侨回到朝思慕盼的前门时，回忆起儿时和祖父辈在哀草蓬生的北京所度过的灰色年华；如今再看到英姿挺拔、红墙碧瓦的北京时，带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带有叙述的口吻，随着思绪起伏，有时显的十分激动，有时又回到难忘的童年。演唱者要以情带声，声情并貌，恰当的表现出作者的内心情感。 问题2其旋律在高音区展开，表现出游子难以抑制的激情，通过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国一往情深的意愿。 歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，并借用了大量的装饰音来处理歌词，保证了字正腔圆，声声入耳。在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韵味无穷。 六：反复练唱歌曲 教师教唱、学生学唱 并鼓励学生独唱或小合唱。 教师总结：《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。