拼音第五讲gkh.doc

第五讲 声母g k h 教学目标： （一）知识目标 1、学会，读准音，认清形，正确书写。2、单韵母拼读音节。学习“”与单韵母组成的音节及其四声认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌，做到词语连读能有感情地朗读儿歌。教学重点：教学难点：教学准备：课件、声母卡片教学过程 第一课时 课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。……我们要一起打开拼音王国的大门才行啊。我们的密语是什么呢？ 生：芝麻芝麻，开开门吧！ 师：看，声母王国的字母朋友来迎接我们了。你们好！声母宝宝。我们熟悉的声母大家一起叫他们吧! 生：b p m f d t n l 师：除了声母，还有拼音王国中最不可缺少的单韵母宝宝，他们在我们拼音中的作用可不小啊！我们一起来读一读吧！ 二、新课师：看来小朋友都非常的努力，现在，咱们就赶快坐拼音王国这一路上，山青水秀，鸟语花香，我们的车子，开到了拼音王国的美丽公园里，公园里的景色可美丽啦（出示），小朋友们，你们快看，谁来说说，你看到了什么？师生总结师生互动，说说这幅图三、教学g师：今天，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小朋友的，就是由鸽子带来的g，谁能跟g打个招呼我们一起看看：图上画着什么？它们在干什么？：图上画着只鸽子，衔着一只花环。师引入：鸽子的“鸽”声母是g。图上的橄榄枝形状像g，板书：g。谁能编个顺口溜记记它？9字拐弯就念g请生编顺口溜，想出一条，就请他当小老师，其他小朋友跟读 ⑶师：g在拼音王国中，也有自己的家，小朋友们，你们能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）生观察，找到g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写 师：好，小朋友们，现在我们来跟g 做个游戏吧，你拍一，我拍一，我们认识ggg你拍二，我拍二，我们记住ggg你拍三，我拍三，g是我们的好朋友你拍四，我拍四，我们大家坐坐好 咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。 见课件。拼一拼四、教学声母k。 1、看插图说话引出k：g还带了两个好朋友来迎接我们小朋友的到来，小朋友们，你们认识它们吗？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k板书k生可自由读2、教学k的发音，记字形。师：认识k的小朋友举手，那么我们来叫一下k 吧读的比较好的小朋友来当小老师，示范口型，领读，跟读（1）示范发音，讲要领：发音时嘴要送出一股气用小纸条示范（2）请学生用手放在嘴前，感受发k的气流比发g的气流强。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）k的气流比发g的气流强你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。（4）指导书空和书写，k两笔写成。课操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） 、教学声母h。 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝。）板书：h 2、教学h的发音，记清形。师：现在，我们小组来比比，叫叫h，看看哪个小组，把h叫得最美啦师：小朋友们，你们知道吗？其实， h也一直藏在我们的图画中，看哪个小朋友火眼金睛，一下子就找到他们啦！师：小朋友们的眼睛真亮啊，那谁能编个顺口溜，记记他们呢？顺口溜h有点害羞，我们一起先把他送回家吧！他的家在四线格中占什么位置先写一竖上中格，再写左竖弯在中格 。注意和n的区别 4、书写gkh师：现在，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，可是，我们还不知道kh的家啊，它们的家在哪里呢？（出示写有kh的拼音格）现在，我们跟他们一起回家吧生观察，找到位置，并说一说笔画，，生边说边书空，师范写、总结师：我们乘着我们的小车，回到了我们的教室，小朋友们，gkh对我们那么，我们是不是应该封回信表示感谢呢？写信给别人，字一定要写的工整，现在，请小朋友们马上拿出练写gkh，先描红，再写！写好的小朋友，先自己看看，自己觉得可以啦，再给看！第 二 课 时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。教学过程：小白鸽(ɡē)天上飞。 小蝌(kē)蚪(dǒu )水中游(yóu)。 白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)， 蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)， 哥哥妹妹来喝(hē)水， 一起(qǐ)笑呵(he)呵。 二、导入新课。“两拼音”。今天我们要学习一个新的拼音方法——三拼音，先来猜个谜语吧。 三教学三拼音节guā。1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学