新第八单元阳光年华.docx

课题第八单元阳光年华教时4第1 课时教学目标欣赏《阳光年华》，在感受、欣赏、演唱，编创集体舞等多种音乐活动中感受音乐所呈现出积极向上、开朗自信、热爱生活等性格与品质，能以积极开朗的态度看待世界及周围事物。完成“我的编创”。教学重点欣赏《阳光年华》教学难点感受音乐所呈现出积极向上、开朗自信、热爱生活等性格与品质，能以积极开朗的态度看待世界及周围事物。教学准备琴光盘教学思路二次备课或反思欣赏《阳光年华》介绍歌曲这是一首感情纯真对未来充满美丽遐想的儿童歌曲，歌词语言活泼，阳光向上，富有童趣，歌曲一二句，采用重复变化，描绘了祖国花朵在辛勤园丁培育下幸福茁壮成长情景。教师用提问的方式引导学生感受有阳光的日子带给人们的舒适美好感，从而体会出阳光年华的学生时代是多么的幸福。理解歌曲的结构：歌曲三四句运用了重复变化的手法同时辅以八度大跳音程以及附点节奏的变化表达了少年儿童从小胸怀国家、长大立志、报效祖国的热烈情感。歌曲的第五句第一小节旋律用向上级进以及属音到主音的跳跃将热烈欢快的情感推向高潮，刻画了少年儿童纯真，表达了他们长大立志报效祖国的远大志向。我的创编聆听音乐，根据段落的变化选择或创作不同的方式结合音乐做一做。主要是节奏律动的编创。齐唱部分采用不同的节奏和着音乐做一做，合唱部分可以简单一点。采用先说后做的顺序进行，让学生大胆说出自己的创意，然后互相交流合作。让学生自己想象，自己设计。板书设计（反思）上课日期课题第八单元阳光年华教时4第2课时教学目标能够用明亮、饱满而有弹性的声音演唱作品《七色光之歌》，关注聆听与合作，能准确地与其他声部构唱四度、五度及六度和声音程，并能做到声部之间的均衡。2.能感觉到乐曲《初升的太阳》中各主题在节拍、旋律及演奏技法等方面的变化，并能说出这些变化带来了怎样不同的情绪体验；能记住马头琴的音色特点。教学重点能够用明亮、饱满而有弹性的声音演唱作品《七色光之歌》。教学难点能感觉到乐曲《初升的太阳》中各主题在节拍、旋律及演奏技法等方面的变化，并能说出这些变化带来了怎样不同的情绪体验；能记住马头琴的音色特点。教学准备琴光盘教学思路二次备课或反思唱歌曲《七色光之歌》。1.这是一首欢快、活泼且富有朝气的歌曲。歌词简练，形象鲜明，旋律明快、热情而富有想象力。充分展示了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。2.指导学生除了第三乐句要唱得连贯、圆润、力度稍强外，其余部分均用短促、有弹性的声音演唱。3．引导学生唱好第二声部，注意音准。认识歌曲中出现的音乐符号。4.采用先感受后认识的方法认识波音。5.介绍上下波音，并结合歌谱进行练习。6.采用领唱、齐唱、合唱的形式唱一唱歌曲。7.在二声部合唱处加入打击乐器伴奏。可以加入碰铃、响板。二．欣赏《初升的太阳》1.介绍歌曲。此曲根据深沉而悠长的同名蒙古族民歌改编。草原上的人们渴望美好的生活就像渴望初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。结构为带再现的三部曲式，第一部分大调式，四二拍子，色彩明朗活泼，由于强调节拍感和运用骏马奔驰般的前十六分节奏型，使音乐极富力。第二部分，和第一段落音乐形象构成对比，采用的手法是：调式色彩的变化，速度减慢，改变节拍、拉宽节奏等。第三部分是第一部分的变化再现。板书设计（反思）上课日期课题第八单元阳光年华教时第3 课时教学目标在演唱《四季童趣》时，能恰当地表现出流行音乐风格，唱准处于不同节拍位置的切分音，并能与同学合作，以集体舞的方式表达和谐与热烈的情绪。教学重点以集体舞的方式表达和谐与热烈的情绪。教学难点以集体舞的方式表达和谐与热烈的情绪。教学准备琴 光盘教学思路二次备课或反思介绍《四季童趣》。这是一首欢快活泼、充满童趣的单乐段歌曲。歌曲通过对孩子们在春、夏、秋、冬四季里富有代表性的游戏活动，描述他们体验四季的乐趣和童年的欢乐。歌曲曲调轻快活泼，旋律起伏较大，四至五度音程的跳跃，动感的多种切分节奏的运用，使歌曲具有流行歌曲的节奏特色，充满时尚性，是一首学生非常喜欢且爱唱的歌曲。教师用铃鼓或响板等拍出节奏，帮助学生从有趣味的念读活动中解决节奏难点。注意将整体感受和难点的个别解决相结合。前三乐句注意多种切分节奏、前半拍休止等，唱准节奏，体现歌曲的动感及时尚感。歌曲的结束处，由于加进降六级音使音乐色彩有所改变，此处处理成渐弱渐慢，产生一种意犹未尽的感受。板书设计（反思）上课日期课题第八单元阳光年华教时第4 课时教学目标学习竖笛高音升la的吹奏方法，并能熟练地演奏由日本歌曲改编的竖笛曲《邮递马车》。教学重点竖笛演奏时颤音要做到自然均匀。教学难点竖笛演奏时颤音要做到自然均匀。教学准备琴 光盘教学思路二次备课或反思介绍歌曲这首歌由日本作曲家古关欲尔作于1951年。歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情