山谷回音真好听》教学设计.doc

《山谷回音真好听》教学设计 教学目标： 1.通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有 感情地演唱歌曲。 2.以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。 教学重点：1、学唱歌曲。 2、根据歌曲音乐创编歌词。 教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。 教学用具：电子琴、录音机、课件。 教学过程： 一、导入： 1.声部练习师生以音乐形式问好。 2.声部练习 二、情景导入： 小朋友们，老师有一个谜语，看谁聪明能猜得出来？（课件出示语）学生猜谜语?? 三、学习f、p在音乐里是强弱 音乐中，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。 师：那你们现在最想对大山说点什么？ 四、了解回音 1.看视频（雪娃娃） 2.回音有哪些特点？ 3.现在老师来当原音，同学们来当回音 师：现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？ 生：喂，你好吗？（强）————喂，你好吗？（弱） 生：喂，大山，你好吗？（强）————喂，大山，你好吗？（弱） 师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么？ 生：回音应该比原声要弱一些。 师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。 师：（呼喊状）喂，你好吗？ 生：（弱）喂，你好吗？ 师：注意，现在老师的原声有变化了！（播放课件） 师：12 34 │ 5─ │ 生：12 34 │ 5─ │ 师：i6 i6 │ 5─ │ 生：i6 i6 │ 5─ │ 五、学唱歌曲 师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。 1.听一听 （1）mp3播放 师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？ 师：老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。 （2）听范唱 师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？ 师：想和他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示歌谱） 学唱 师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢？用啊字来唱。 师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！ 师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？ 3.表演唱 （1）分组唱 （2）男女生唱 六、创编歌曲 师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ 生：山洞。话筒回音。桥洞下面 七、活动小结。 师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。同学们，你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗？可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说：“再见了！”同学们向你们的山谷再见，向你们的回音再见。 香水镇沙南小学 2016年7月19日