《留给我》教案设计.docx

《留给我》教学设计课题：留给我课型：新授课课时：2课时时间：一、教学目标1、知识与技能目标：用自然真挚的演唱歌曲《留给我》，并为歌曲设计不同的演唱形式。2、过程与方法目标：通过学唱歌曲，掌握附点节奏和切分节奏的演奏技；以游戏的方式，激发学生学习的兴趣，增强学生集体观念。3、情感态度价值观目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。二、教学重难点重点：有感情的演唱歌曲《留给我》难点：掌握附点节奏和切分节奏的演奏技巧三、教学方法欣赏法、教唱法、小组合作、情景教学四、教学准备课件、电子琴五、教学过程 （一）导入 1、谈话：今天老师给大家带来一组图片，我们一起来欣赏，请同学们仔细观看（播放图片）。2、谁来谈一谈观看后的感受呢（师生互动）？3、谈话：还有一位新朋友和你们的想法一样，让我们来听一听（播放歌曲《留给我》）！今天我们就来学习这首好听的歌曲《留给我》（板书）。出示目标1、用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》，并为歌曲设计不同的演唱形式。2、能唱准附点节奏和切分节奏的实值。3、通过演唱歌曲，加强对环境保护感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。（三）新课教授 1、初听歌曲感受音乐情绪。2、再次聆听歌曲，数数歌曲共有多少小节？从情绪上划分几个乐段？（学生讨论并回答）3、教师范唱。4、教师带领学生逐句教唱歌曲，歌曲中“重、难”点部分反复练习。5、跟电子琴完整的演唱歌曲。（四）拓展延伸，归纳总结1、师生以轮唱形式演唱歌曲。2、以小组为单位为歌曲设计不同演唱形式，并练习。3、随机抽取小组跟琴演唱歌曲。4、学生谈收获，教师归纳总结。(五)作业布置背唱本首歌曲。六、板书设计留给我1=C 4/4中速 天真地附点节奏 X. X 切分节奏X X X七、课后反思同学们学习兴趣很浓，小组配合得很好，能设计出不同的演唱形式演唱本首歌曲，但个别的同学在歌唱“长音6”这一部分时，还是不能够唱满，仍需多加练习。在课堂设计环节中，课堂小结过于仓促，草草收尾，有待改进。