刘云飞 乡间的小路 教学设计.doc

三岔河镇2015年3月小学音乐晒课活动教学设计 人民音乐出版社出版 小学音乐第九册第五课 《乡间的小路》 执教者：三岔河镇水阁学校 刘云飞 2015年3月 设计理念： 本教设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。1、 聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，根《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。　　 2、 能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。　　 较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》　　 理解、表现《乡间的小路》的情感内涵　　 多媒体教学平台琴、课件等 老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。。1）初听歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。　　 歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？　　 歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）　　 学唱歌曲A部分旋律，前16小节。　　 用“啦”字歌谱。 跟琴唱歌词。歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。 完整、熟练地演唱歌曲。 （7）歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的乡村风格。）　　 带着演唱全曲（轻松的活泼的）　　 分组表演并创编 学生分组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价现在好些美丽的乡正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！好啦，，（听《》走出教室。）