初探多媒体技术在体育课中的应用.doc

初探多媒体技术在体育课中的应用 李伟平 【摘要】：体育与健康课程标准的基本理念提出了坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识与体魄；要求体育与健康课程努力体现课程的时代性；强调以学生的发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。这些理念的提出使体育与健康教学从传统的教学模式中解脱出来，进一步促成了多媒体技术在体育与健康课程中的应用，不断探索，勇于创新。 【关键词】 多媒体 教学 体育 体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能，然而，技术、技能的形成有一个过程。仅仅通过教师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前（尤其是不能定格的空中动作等）。为此，我把多媒体与体育课的内容相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。 一、利用多媒体技术提高体育教学的备课效率。 俗话说“不打无准备之战”，只有备好课，才能上好课，备好课是教师上好课的前提。而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。网络和信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具，体育学科应借助于这种现代多媒体技术，利用多媒体的这种独特功能，整合、共享体育教学资源来认真备课。 1、教师可以利用网络选择性地下载一些体育教案，然后根据教学的需要，对这些教案进行分析、加工，取其优点，拿来利用。这样既节省了办公时间，又达到了取长补短的目的。 2、教师也可以在备课时根据教学内容的需要，通过Internet下载一些教学课件,像Flash、Powerpoint等动画内容，或者通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，然后在上课的时候通过多媒体播放给学生，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活。例如，在学习“投掷实心球”这部分内容时，教师可以在课前备课时，通过网络下载了“投掷实心球”的Flash，然后利用电脑的储存功能，把它储存起来，预备在教学时用。这个Flash需有完整动作演示和分解动作演示，这个Flash还可带有比较活跃激情的音乐。在教学时，当学生们看到优秀运动员完美技术动作，会很大程度上激起了学习热情，改变了过去那种只通过讲解和示范而教学的单调方式，并一改过去学生们对动作技术不敢兴趣的现象。 3、多媒体可以对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。　 二、利用多媒体技术，提高体育课堂教学质量。 1.室内理论课 将多媒体运用于体育室内理论课中，教师能够充分利用室内体育课的时间对学生进行教学，取得意想不到的教学效果。 （1）欣赏竞技体育比赛，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是最具活力的主观状态，要上好体育课就必须激发学生兴趣，这是上好体育课的前提。根据学生对事物的新奇性、趣味性、刺激性等心理特点，大多数学生对明星有崇拜心理。利用他们对明星的崇拜心理在室内体育课中观赏名人VCD专辑，有利于激发学生兴趣。例如在室内体育课中组织学生观看“篮球达人姚明”的VCD专辑。专辑中姚明出众的弹跳、见缝插针的穿梭切入、矫若游龙的运球、长时间的滞空动作、漂亮的高飞扣篮以及快如闪电的空中拦截，会让学生目不暇接，欢呼雀跃，通过欣赏使他们了解姚明的成功经历，激发了学生对篮球的热爱，从而激发了学生对体育的兴趣。教师还可以组织学生观赏各种比赛，如NBA、CBA、足球精彩射门、全美花样篮球大赛等，这都能收到了良好的效果。 （2）制作PowerPoint课件上好理论课 。体育与健康课程是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程。健康教育专题是新课程一个必修模块，运用PowerPoint程序制作课件进行讲授，能收到良好的效果。例如《运动与营养》，教师可以自制教学课件，通过多媒体技术来上课，把枯燥乏味的教学内容变成图、文、声、像相结合的内容，将启发性、趣味性、知识性、针对性融为一体，激发学生的学习兴趣和求知欲望，并通过师生互动方式，使学生能积极主动参与学习的过程中去，培养了创新思维能力，提高教学效果。利用多媒体教学，使原来很枯燥呆板的理论教学变成通俗易懂的音像教学，通过多种感官刺激来吸引学生，使学生掌握知识，提高学生的体育文化知识。 2、室内实践课。 目前有些学校已建起了体育馆、乒乓球室、舞蹈室等室内体育场馆，这给应用多媒