五年级安全教育教案3.doc

2011－2012学年第二学期安全教育主题 二月份：饮食卫生食品安全教育 三月份：开展全国中小学生“安全教育日”活动 四月份：预防传染性疾病教育 五月份：开展“防震减灾日”教育及演练活动 六月份：交通安全教育及防溺水安全教育 七月份：假前安全教育 九月份：消防安全教育及疏散演练活动 十月份：法制安全教育 十一月：心理健康教育 十二月：校园安全教育及预防校外不法伤害安全教育 元月份：防火防爆安全教育 心理健康教育 第一课时：悦纳别人 　　教学目的： 　　1、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。 　　2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。 　　主题分析： 　　良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。 　　一、 活动设计 　　（一） 热身活动：大家一起边唱《拍手》歌，边律动。 　　（二） 播放录象（或者角色扮演） 　　张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨…… 　　（三） 想说就说 　　1、看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是什么样的？ 　　2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。 　　（四）情境体验 　　教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？ 　　1、情景表演： 　　A、小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭…… 　　B、小军办事痛快，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些…… 　　C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑…… 　　D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点 东西就太难了….. 　　（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。） 　　2、学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的人呢？ 　　（五）总结： 　　同学们都知道世界上人无完人，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥？ 　　想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书） 　　（六）实践 　　每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议，要求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后见效。 第二课时：挫折，成功的铺路石 　　设计意图： 　　从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻隘和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面的作用：1战胜学习中的困难，顺利地完成学业。2战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。3战胜自身的弱点，成为具有健康人格的人。可见， 帮助学生正确对待挫折，不但对学生自身的成长有意，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。 　　活动目标: 　　1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理. 　　2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力. 　　3 知识目标: 掌握承受挫折,战胜困难的一些方法. 　　活动过程: 　　一、谈话引入课题 　　1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的 同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的. 　　2 在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折? 　　（ 通过谈