五年级体育教案-组合拳.doc

《组合拳、游戏》教案设计 一、指导思想： 从增强学生体质、激发学生学习兴趣出发，突出教师主导，学生主体地位，采取自主，合作，探究式学习方式，培养学生良好的学习习惯，使学生体验到体育课给自己带来的快乐，在愉快，和谐，民主的气氛中完成教学任务。 二、教材分析： 武术：组合拳建议3课时4课次完成，由于学生在三、四年级已经学过武术操，还有受到媒体和社会体育的影响，所以2课时学生大多数能初步掌握动作要领。 游戏《捕鱼》为创编内容，主要为了发展学生的反应，协调，速度等身体素质，培养学生团结协作的优良品质。 三、教学目标： 1、太极拳：目标 认知目标：能记住组合拳动作名称和要领； 技能目标：能初步掌握组合拳动作要领； 情感目标：培养乐于吃苦，精益求精的优良品质。 2、游戏：《捕鱼》：目标 认知目标：记住游戏名称，方法和规则； 技能目标：理解并掌握动作技巧； 情感目标：体验乐趣，培养良好的团结协作精神。 四、教学重点和难点 教学重点：弓步搂手冲拳； “并步”、“弓步”、“马步”的步形；三种步型。 教学难点：弹踢冲拳，马步冲拳，动作美观与连贯。 五、教学过程设计： 针对小学生年龄特点，本节课主要体现“学中玩，玩中学”的教学思想，力求使课堂“活而不乱，形散神不散”。 课的开始首先语言激趣法引出内容，“同学们喜欢武术吗？今天老师教你几招”，从而激发了学生的求知欲。 热身活动复习三四年级学过的武术操，利用热身游戏“石头、剪刀、布”学习“并步”、“弓步”、“马步”的步形，教师领做学生跟做，活跃课堂气氛，为下面的学习做好铺垫。 接下来考验学生的四肢协调（手臂绕环；体转；）。 组合拳为本主要内容，教师主要通过“看、听、议、练、结”教学方法进行教学，突出自主，合作，探究的学习方式，，体现“少、精、活”的教学原则，即“时间少，内容精，方法活”，使学生在较短的时间内完成组合拳动作。 接着组织学生进行《捕鱼》游戏，一方面为了发展学生的反应、协调、速度等身体素质；另一方面为了培养学生团结协作的优良品质，使学生深刻懂得一个人的力量是微不足道的，集体的力量才是无穷的。 最后，在轻松愉快的音乐中，完成太极拳放松结束本课教学。 六、场地、器材设置 本课需要一片篮球场，四个呼啦圈，四幅挂图。 七、教学反馈： 在教学过程中，将及时发现问题，并根据个性和共问题，采取个别辅导和集中纠正的办法辅导学习，并根据具体情况进行分层编组教学，使每个学生都体验到成功的喜悦。 《组合拳、游戏》实践课教案 五年级 40人 执教者：龙河中心小学 徐 曙 教 学 内 容 1、武术：组合拳 2、游戏：《捕鱼》 教 学 目 标 组 合 拳 认知目标：能记住组合拳动作名称和要领； 技能目标：能初步掌握组合拳动作要领； 情感目标：培养乐于吃苦，精益求精的优良品质。 游戏： 《捕鱼》 认知目标：记住游戏名称，方法和规则； 技能目标：理解并掌握动作技巧； 情感目标：体验乐趣，培养良好的团结协作精神。 程序 教学内容 教师活动 学生活动 时间 一、课 堂 常 规 1、体委整队，报告人数； 2、师生问好； 3、宣布本课内容与要求； 4、队列练习。 1、观察队形，检查常规； 2、向学生问好； 3、提出本课内容与要求； 引导学生“亮两招” 4、组织学生进行队列练习。 要求：动作整齐，精神饱满。 1、体委按指定地点集合队伍，检查并报告人数； 2、向老师问好； 3、明确本课教学内容与要求。 要求：动作整齐，精神饱满。 2-3 分 钟 二、热 身 活 动 1、准备活动： 手臂绕环； 2、套路练习：《手型变化操》 3、游戏： 《石头剪刀布》 1、教师领做，学生跟学做； 2、学生在练习时教师巡回指导； 3、教师带领学生做《手型变化操》。 4、利用《石头剪刀布》的游戏学习三种步型：并步、弓步、马步。 1、仔细听讲，认真观察明确要求； 2、积极参与到练习中； 3、学生跟随老师一同做《手型操》； 要求：认真模仿，动作协调有力。 7-8分钟 三、武 术：太 极 拳 (一)、组合拳： 1、并步抱拳； 2、弓步搂手冲拳； 3、弹踢冲拳； 4、马步冲拳； 5、歇步冲拳； 教师引导激发学生求知欲； 2、讲解示范组合拳1—5式动作； 3、组织学生观看图示； 4、组织学生分组研究动作技术； 组织学生学习弓步、马步和虚步 5、巡回指导学生学习单个动作； 6、组织小组成果展示并与学生共同议论； 7、指出成功之处，提出改进意见； 8、指导学生练习成套动作。 1、细心观察，感悟要领； 2、仔细听讲，注意观察理解要领； 3、边听边看，理解图意； 组织： 4、听从组长安排，与同学合作，研讨动作要领； 5、认真练习，互帮互学； 6、积