赵五家湾学校2012-2013学年度总结.doc

赵五家湾学校2012-2013学年度 第一学期工作总结 为了进一步提高我校的教育教学质量，遵循“以德治校、依规办学、与时俱进、开拓创新”的办学指导思想，落实教育局“创先争优”工作安排，加强我校教师的管理考核力度，全面提高教育教学质量，学校开展了常规自查，对全校进行了全面、彻底的检查评估，现将本学期总结如下： 本学期，全校仍以“高举质量大旗，实施有效教学”为目标，扎实推进教育教学各项工作，教学管理、办学水平、教学成绩有了新的提高，主要表现在以下几个方面： 一、学校基本情况： 　　我校现有一所中心学校，共28名教师，69名学生，教学班7个，附在园幼儿20名。 　　二、本期工作汇报： 　（一）、创强工作 　　我校于省级教育强县前期评估后，及时成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导为成员的创强存在问题整改领导小组，对省专家组和自查存在的教育教学工作进行了全面整改，现已整改到位。学校积极筹备，教育教学工作、部室管理利用、档案建设等争取做好了12月底迎接省上正式验收的准备。 （二）、规章制度方面: 　　1、学校规章制度健全，各组织工作计划、实施方案、活动安排详细合理，各项工作能按计划组织实施，且有详细的活动记录。 　　2、学校修定了《赵五家湾学校绩效工资考核方案》、《赵五家湾学校教师职称评聘办法》、《班主任量化考核办法》等。 　　3、学校制定了《赵五家湾学校加强和改进常规管理促进内涵发展实施方案》、《安全工作预案》、《防地震安全演练实施方案》《赵五家湾学校校本研修设施方案》、《赵五家湾学校改进教学常规促进内涵发展考核评价方案》、《赵五家湾学校有效课堂人人达标实施方案》等；结合本校工作实际补充制定了相应的制度。 　（三）、常规教学管理工作方面： 1、学校管理工作 （1）、重视课程计划管理。 　 各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。 （2）、严格教学环节管理。 　 ①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。 　 ②加强检查。重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况；学校领导经常深入课堂听课，截止目前校长听课40节，副校长听课30节，教导主任听课25节，教师听课节数达到25节，由于领导班子重视，学校形成了浓厚的教科研氛围。 2、教研工作 教研氛围渐为浓厚。能结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动；能坚持每周有公开课，并及时进行研讨反馈，对发现的问题及时反思整改；在完成学校安排的教学观摩外，语文教研组组织了两次校本培训活动，两次教学研讨活动（学习新课标树立新观念；怎样听课、评课；），数学教研组也组织了两次教学研讨（学习新课标树立新观念；怎样听课、评课；）五次校本培训（文件学习）；每次活动各教研组都能认真准备，精心布置，活动后及时总结。学校开展了有效课堂教学竞赛，并自主设计了有效实用的《效课堂教学人人达标评分表》，分指标赋分。 　　3、教师研修 　 开学初学校全体教师制订了个人研修计划，认真记录研修内容。开学以来共3批次到一完小、清水学校、哈二学区学习交流。外出学习回来后，及时组织交流学习心得，反思教学行为，研究总结他人成功的课改经验，对照自己的教学模式，积极探索改革课堂教学的新举措，并上一节示范课。学校教导处每周组织开展一次校本研修活动，校长及校级领导每次参与教研活动。 　（四）、教师教学工作 1、计划制订。 学校的教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。 2、课前备课。 　　检查中发现，大部分教师都能做到提前备课，并有一定的储备课。教师对备课工作都非常认真，导学案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全且有指导性很强的预习案，课时数较足，大部分教师逐步重视课前预习指导和课后教学反思。二年级语文（李换老师）、六年级数学（刘艳老师）的教学设计（导学案）备写认真规范；四年级语文（王文杰老师）的教后反思能够认真分析课堂教学得失，利于今后教学工作。 　　3、课堂教学。 　　从视导、检查教师教案及平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，不断学习、借鉴和尝试新的有效教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着有效课堂教学前进的步伐，有效教学正在