大班音乐吹泡泡说课稿 毛甜甜Microsoft Word 文档.doc

幼儿园大班音乐说课稿：《吹泡泡》 南通市瑞丰幼儿园 毛甜甜 一：设计意图 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《吹泡泡》旋律优美、歌词容易让幼儿理解，内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 二;教材分析 音乐是表现情绪情感的最好方法。如何让幼儿喜欢并且参加艺术活动，大胆表象自己的情感和体会，教师寻找合适的歌曲材料是至关重要的。歌曲《吹泡泡》旋律生动且歌词琅琅上口。幼儿能根据歌词自行作出简单动作，理解和体会歌词。过程中有趣的游戏活动让幼儿深入其中，对于大班的孩子来说即有趣又有挑战力，是孩子们学习的好教材。 三：重点难点 重点：让幼儿通过欣赏乐曲，感受并体验此首乐曲的情感。他们虽然能听完一首曲子，但不一定代表能够听懂这首曲子，这是一个需要去体验、感受的过程。 难点：要培养幼儿使用乐器配合语词伴奏，在节奏准确的基础上能够完整地为一首曲子伴奏，还是比较困难的，需要一定的听辨能力和注意力才能完成。 四：教学目标 依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”我确定以下活动目标： 1：培养幼儿的观察力，注意力，对音乐的开始与结束的反应能力。 2：对幼儿进行气息的训练及长度的控制和想象力的练习。 3;能够完整地歌唱并且大胆地表现歌曲的情感。 五：活动准备 这学期根据本班的幼儿特点，重点是打击乐教学，所以本堂课我为幼儿准备了：吹泡泡的工具 圆舞板 铃鼓 有了充分的准备，在开展教学活动中就丰富多了。 六：说教法 新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：游戏法、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法、奥尔夫教学法等。每种方法它在教学活动中都有着重要的作用，但它也有主次之分。其中本节活动最主要的方法是奥尔夫教学法和情绪体验法。为什么呢？因为次节活动主要是奥尔夫音乐活动，而音乐活动离不开情感的作用，幼儿的情感往往在情境中产生。教学方法使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 七：说学法 音乐心理学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次。即从音响感知出发，进入情感体验与思想阶段，最后达到认识领悟音乐的思想、意境等阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段。为此，我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。 八：说教学程序 1：以吹泡泡的工具进行教学导入，引起幼儿兴趣。 2：以游戏的方式提高幼儿的积极性和参与性。 3：幼儿在教师的带动下欣赏并学唱歌曲。 4：创编歌曲动作，幼儿根据歌词自由发挥进行创编。 5:乐器铃鼓 圆舞板 让幼儿进行乐器演奏，并进行角色交换，进一步的乐曲的巩固。 6：歌曲游戏，让幼儿在学习中体会学习的快乐，让幼儿在乐中学，学中乐。 7：结束活动