冀教版五年级上册音乐第二单元教案.doc

课题与教学 内容 第二单元 七彩旋律 课时安排 3课时 教 学 目 标 知识技能 1、通过欣赏乐曲，感受乐曲所表现的意境。 2、指导学生用 过程方法 借助CUI课件、录音机等现代教育技术手段，经历聆听、演唱、舞蹈、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意境，参与到学唱、欣赏等活动。 情感态度 通过欣赏、学唱活动，使学生感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，是他们受到美的熏陶，提高学生的审美情趣，提高学生学习音乐的兴趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 教学过程： 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 充分理解“歌声”与“微笑”的内涵，理解歌曲表达的内容。 学生为歌曲伴奏。 学生为歌曲伴舞。 学生跟着歌曲伴奏集体演唱歌曲。 第二课时 一、组织教学 二、欣赏《乘着歌声的翅膀》 1、欣赏导入：（用配乐诗朗诵的形式导入。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗，用歌曲的音乐作为背景音乐，声情并茂地用朗诵的形式展现在学生面前。） 2、欣赏过程： （1）?初听歌曲，请学生用形体动作跟着音乐的节奏随意律动。 （2）复听乐曲，进一步感受、想象乐曲所表现的意境。 （3）再听音乐，学生随音乐划旋律线条。 （4）用歌曲《乘着歌声的翅膀》和《愉快的梦》在节奏，情绪，韵律上进行对比，引导启发学生说出两首乐曲的拍号是什么。 （5）认识6/8???拍。 （6）又听音乐，感受6/8???拍的韵律。 （7）学生用哼鸣模唱旋律。 在熟悉歌曲旋律的前提下，分组用现代舞动作为歌曲编配舞蹈，然后即兴表演。 （8）在熟悉歌曲旋律的前提下，分组用现代舞动作为歌曲编配舞蹈，然后即兴表演。 拓展活动： （9）请学生用故事，情景表演，想象画等形式表现美好的梦境。 （10）小结 第三课时 音乐活动“聪慧的小耳朵”。 导入：现在我们来分小组做个游戏，看谁的耳朵最灵! 教师宣布活动规则： 全班学生分成三组，由组长负责，组织小组成员将练习一和练习二的填空完成。 由小组代表发言展示正确答案，陈述理由。 活动展示。 小组代表将答案出示，全体学生唱一唱。 学生用欢快、活泼的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。 学生用乐器为歌曲伴奏。 学生用舞蹈表现歌曲内容。 学生边唱边舞走出教室。 学生听着乐曲《乘着歌声的翅膀》走进教室。 学生初听乐曲。 学生听音乐，划旋律线。 学生说出乐曲拍号。 教师讲解其含义及强弱规律。 感受乐曲韵律。 学生为乐曲编舞蹈表演。 学生表现对乐曲的感受和体验。 学生唱一唱练习。 师生用乐器为歌曲伴奏。 教师也可参与到活动中。 如果学生划不出，教师可引导。 教师可复习原来学过的拍号。如：2/4、3/4、4/4、3/8?等。 教师可参与到活动中。 如果学生填不出来，教师可多弹几遍，或加以提示。 教师与学生一起活动。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 教师：同学们表现得很出色，下面我们来复习歌曲《歌声与微笑》。 导入：我们乘着歌声的翅膀，带着歌声与微笑，来到了天上果园，下面我们听一首来自天上果园的歌声。 初听歌曲《太阳—熟透的苹果》。 感受歌曲的音乐情绪。 复听歌曲。 朗读歌词 跟录音哼唱歌词。 介绍歌曲。 分组创编舞蹈动作。 分组展示。 学生边唱边舞走出教室。 学生跟伴奏演唱《歌声与微笑》。 学生初听歌曲《太阳—熟透的苹果》，感受歌曲欢快的情绪。 学生复听歌曲。 学生有感情的朗读歌词。 学生随录音轻声哼唱歌词。 教师介绍歌曲。 学生带着动作表演歌曲。 学生分组展示。 学生随录音表演歌曲。 教师可以找两名学生朗读。 师生一起活动，增加学生学习兴趣。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 4