第一单元 大鹿.doc

第一单元 第一课时 大鹿 教学目标：?1 1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。?2、引导学生自主编创动作表演歌曲，培养学生的创新能力。?3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。? 教学过程一、情景导入?1、 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗，学了这么多关于小动物的歌，能把你最喜欢的小动物唱出来吗二、寓教于乐?1、 初听歌曲?师：森林中究竟发生了什么事呢？2、师范唱歌曲?解决问题（小兔子很害怕，大鹿救了她）?请你说说这是一只怎么样的大鹿啊（勇敢，善良，乐于助人）?3、分析歌词?4、跟着录音默唱歌曲。?、生随音乐齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧，让小兔和大鹿也听听咱们美妙的歌声。?三、创造表现?老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：?“大鹿站在房子里”：八名学生搭成门状，大鹿站在门后。?“透过窗子往外瞧”：大鹿站起来向左右探望。?“林中跑来一只小兔”：小白兔很悠闲地出场。??“咚咚把门敲”??：小白兔按节奏敲门。??“鹿呀鹿呀快开门”：小白兔大声地叫嚷着。??“林中猎人追来了”：小白兔急得直跺脚，猎人端着枪从远处追来了。??“兔儿兔儿快进来”：大鹿打开门，拉小白兔进门。??“咱们手把手挽牢”；全体与大鹿、小白兔一起高举双手，左右晃动；猎人因为找不到小白兔显得很着急。?3）、师：教室就是美丽的大森林，请三名同学分别扮演大鹿、??小白兔和猎人；八名同学手搭手搭建成大鹿的房子；其他同学装扮成绿树、鲜花、各种小动物……。?4）、?师生共同表演，体会歌曲的意境。?四、 2、师：们，今天我们玩得高兴吗？你看呀，我们不但玩得高兴，而且收获也不小，学习了歌曲，还进行了表演，懂得了要团结友爱，互相帮助的道理。教学目标：???????1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。???????2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。??教学过程一、情境导入???1、导入：???????师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？???????师生合作讲故事??????之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片??????师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？?2、?听范唱录音?????师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演?????师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍?3、边听音乐，学生边打二拍子?4、朗读歌词?5、轻声跟录音唱歌词?注意发现问题及时纠正：?????6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。?三?、创造表现?1、边唱边表演?看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽?师：你还会其它的动作吗？?放音乐，学生边唱边表演。?2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？??????分小组创编、分组表演??四、? 小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利 教学目标：　　通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。通过学说童谣，学生有初步的节奏感。 用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。树立环保意识、保护动物从我做起。　教学过程：　　 一、组织教学　　 二、导入新课 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大猜一猜它是谁? 生：青蛙。 师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？ 生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。 师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。 师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。三、学唱歌曲欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。 1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。 2、教唱：合作唱谱二遍。 读词。 4、唱词。? ?音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。 唱着数一只、两只、三只。。。。。许多只。 孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。、　蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平