2第二节 音乐情绪.doc

《音乐情绪》 教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《音乐情绪》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 了解音乐作品的情绪。 能力目标 1、采用不同的教学手段，引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。 2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。 情感目标 在欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣。 教 学 重 点 引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐特点及乐曲不同的音乐情绪,完成对音乐作品的理解。 教 学 难 点 感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。 教 法 启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考： 片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？ 引出本课课题：《音乐情绪》。 欣赏思考 感受情绪 学生对 欣赏感受 聆听了解 通过，有初步的感受音。完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。 4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。 5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。 聆听音乐 感受情绪 哼唱音乐 深入感受 在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。 电影《辛德勒的名单》插曲 初赏作品 1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考： ①这首乐曲情绪是怎样的？ ②它表现了什么样的情感?? 2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和?约翰·威廉姆斯?。 欣赏并思考 引。 1