第二单元 我的信息生活 活动1 感受数字生活.doc

第二单元 我的信息生活 活动1 感受数字生活 ?一、教材分析： ? ? 本活动通过浏览精彩照片、欣赏动听音乐和观看动感视频，介绍在电脑中选择软件、打开、欣赏多媒体的方法、步骤，让学生感受到多媒体信息给生活带来的精彩。 ?二、学情分析： 七年级学生对节课的知识点兴趣较高，大部分学生对一些常用软件有使用经验，有相应的认知基础及使用经验。第一次，有不敢尝试的现象，因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试，勇于发现。 教学策略与手段 本课教学以任务驱动教学法为主，穿插运用教师或学生演示法和学生操作合作学习的教学方法突破教学难点。 四、教学目标： 1.通过调查、小组汇报知道信息数字化为我们生活带来的优势； 2.通过小组活动感受数字化学习的方便。会使用活动1中的软件来学习信息 3.?通过小组讨论懂得怎样使用活动1中的软件来打开图片、音乐和视频。 五、教学重难点： （1）教学重点 1.初步了解信息数字化的优势和重要作用； 2.掌握第二单元活动1中出现的软件使用方法。 （2）教学难点： 1.?初步理解数字化的意义； 2.自主学习第二单元活动1中的软件的操作。 六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。 七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。 八、教学时间：1课时 九、教学过程： 教学过程（文字描述） ???通过创设情景，引导学生有序观察有序思考。通过学生利用已有知识技能，经过独立思考，利用已有的技能方法解决问题。通过学生汇报交流，教师适时进行引导点拨，理清操作要领，反思解决问题的过程。通过尝试练习，进一步体验第二单元活动1中出现的软件使用方法。通过拓展提高，培养学生利用所学知识解决问题的能力。 教学过程 教师活动 学生活动 设置意图 创设情境 引入课题 播放视频资料 今天我们继续学习信息技术知识 第二单元活动1感受数字生活（板书课题） 观看课件 利用多媒体，设置情境 ? 调动学生的学习兴趣 探究学习任务一 ? 走进数字化生活 导语：同学们，信息技术的一个重要特点是信息的数字化。 信息的数字化就是把文字、图形、图像、声音、动画、视频等信息都转换成数字信号来表示，用数字技术来处理信息。 ? （一）过渡语： 任务1寻找数字化踪迹 1.小组内交流：学生课下所收集的数字化生活的记录。 2.班级内交流记录的内容 （VCD、IP电话、ATM机、mp3?、mp4等） 3.信息数字化如何方便了我们的生活？给我们带来的好处有哪些？ 小结：信息数字化极大地方便了我们的生活。 学生小组交流讨论 ? ? 小组汇报 ? ? 学生讨论 分析任务 ? ? ? ? ? 通过交流讨论了解数字化方便了我们的生活。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 探究学习任务二 ? 体验并感受数字化学习 （二）过渡：数字化正悄悄的走进我们社会的各个领域，走进了我们的生活和学习 ??数字化学习包括利用计算机、网络和其他数字化设备和资源进行学习。 A.教师示范（图片浏览） （1）找到预先准备好的照片文件---用windows图片查看器打开照片文件的缩略图---预览照片---对照片进行旋转调整并保存（注意保存的路径） （2）教师带领学生操作 （3）学生根据教师的演示自行操作学习 知识拓展：我们还可以利用其他软件来查看图片。如：ACDsee、美图秀秀、光影魔术手、isee、photoshop等，这些软件还可以对图片进行编辑、美化等操作，使照片得到你满意的效果。 知识库：常见照片文件格式有：JPEG、BMP、PNG、GIF?、TIFF等。（需记住） （1）运行Windows Media Player播放器---找到预先准备好的音频文件---添加音乐文件—点击播放按纽 ?注意：欣赏音乐时，可以通过控制按纽对音乐的播放进行控制，切换窗口模式。 （2）教师带领学生操作 （3）学生根据教师的演示自行操作学习 知识拓展：我们还可以利用其他软件来播放音乐。如：酷狗音乐盒、千千静听、百度音乐、暴风影音、QQ音乐播放器等。 知识库：常见音频文件格式有：MP3、CD、WMA、REAL等。（需记住） （4）掌握播放器的控制按纽。 （1）运行系统自带的Windows Media Player或暴风影音播放器---找到预先准备好的视频文件---添加视频文件---点击播放按纽 ?注意：观看视频时，可以通过控制按纽对视频的播放进行控制，如暂停播放、调节播放进度、切换全屏模式等。 （2）教师带领学生操作 （3）学生根据教师的演示自行操作学习 知识拓展：我们还可以利用其他软件来观看视频。如：QQ影音、RealPlaye、Kmplayer等。 知识库：常见视频文件格式有： 微软视频?：wmv、asf、asx　　Real Pl