2012年版七上.doc

人教版七年级音乐（上）教案 第一单元 中学时代 （第1课） 教学内容： 歌曲《中学时代》 教学目标： 情感、态度、价值观： 尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；愿与同学合作初步体验合唱的艺术美。 过程与方法： 在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。 知识与技能： 学习歌唱的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱感觉。 教学重点与难点： 准确学唱《中学时代》的旋律和歌词；学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。 教学用具： 钢琴 教学过程： 聆听歌曲阶段 初听导入 教师：初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌词判断歌曲名称（建议课件随歌曲的播放，逐句出现歌词）。 学生：歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。歌曲名称为《中学时代》。 教师出示课题 简介作者 再听歌曲、判断歌曲的节拍，并尝试随音乐的速度划出相应的指挥图示。、 先请学生按小学阶段学习的指挥图示，复习二拍子和三拍子的挥拍方法。 教师根据学生的表现，了解班级整体对单拍子指挥图示的学习状况，并加以指导。 考查学生对单拍子强弱规律的了解情况，并根据班级整体情况加以针对性地指导和讲解。 请学生做指挥图示，说出二拍子和三拍子的强弱规律。 听歌曲第一段歌词时，初步判断歌曲的节拍，并尝试用指挥图示表示自己的判断，逐渐达到随音乐的速度正确划出相应指挥图示的能力。 听第二段歌词时尝试听辨歌曲的乐句，并用肢体语言加以表示。 发声练习 规范唱歌姿态 上身坐直（腰部直立）、头部端正，肩部、颈部自然、放松。 坐在椅子的前三分之一处（若座椅和稳定性不好，可以调整要求，只要后背不靠在椅背即可），双脚平放在地上，使身体更加平稳。 简述发声原理及呼吸练习方法 发声练习 顿音练习 和声音程练习 准确学唱歌曲 学唱第一声部 学唱旋律 加入歌词 学唱第二声部 合唱歌曲 学生分两个声部，高声部可先找几位唱得比较准的学生担任；也可播放教参课件中的高声部旋律，教师教唱低声部旋律。 学生分为两个比较均等的声部，练习二声部的合唱。 加入歌词演唱声部 教学反思： 第2课 教学内容： 欣赏混声四部合唱《飞来的花瓣》。 学习竖笛sol 、la、si、do’四个音符指法。 教学目标： 情感、态度、价值观： 聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。 过程与方法： 通过演唱歌曲片段体会力度对情感表达产生的作用，准确辨识力度记号。 知识与技能： 知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；学习与指挥的动作配合，尝试表现歌曲的情感变化。 教学重点与难点： 学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品；学习通过音乐要素的分析，感受、理解作品的情绪；通过与老师指挥动作相配合感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。 教学用具： 钢琴 教学过程： 导入 学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室。 新课教学 教师播放音频混声合唱《飞来的花瓣》 老师：下面请同学们一起来有感情地朗读歌词，然后再次聆听歌曲，思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲？歌曲分为几段？情绪有什么变化？ 老师：音乐是一门情感的艺术，一首好的歌曲，会让我们感受到情感的共鸣。 学唱歌曲片段 老师指挥，学生根据力度变化来演唱歌曲片段 吹奏竖笛 练习乐谱： 再次聆听《飞来的花瓣》，学生跟唱。 教学反思： 第3课 教学内容： 演奏——学吹竖笛 教学目标： 情感、态度、价值观： 通过学习竖笛演奏，培养学生学习竖笛的兴趣，建立学习竖笛的信心，提高合作意识、培养学生集体主义精神。 过程与方法： 通过示范、模拟、对比、无声指法练习等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏指法。 知识与技能： 了解竖笛的构造，学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法。掌握sol、la、si、do’四个音的奏法及其四个音以内的练习曲，能够用所学的四个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 教学重点与难点： 掌握竖笛“缓吹”的方法，sol、la、si、do’四个音的奏法并学习包括这四个音在内的练习曲。引导学生吹出干净动听的音色。 教具准备： 八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音响。 教学过程： 复习歌曲《中学时代》 导入新课 教师：上节课我们学习了《中学时代》这首歌曲，它告诉我们，中学时代是幸福、美好的时代，也是求知、探索的时代，今天就让我们天启竖笛演奏的大门，去奏响一曲曲动听的旋律吧！ 教师板书课题：八孔竖笛演奏方法。 三、新课教学 1、简介八孔竖笛 （1）出示竖笛音孔构造图形幻灯片。 （2）介绍竖笛起源，播放竖笛演奏视频。 （3）简介八孔竖笛的构造和发音原理。 （4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后