必修4第二单元复习第四课时预习学案.doc

必修4第二单元复习第四课时 预习学案 使用班级： 时间： 授课： 学生姓名： 复习篇目：《醉花阴》《声声慢》、鉴赏李清照作品的婉约派风格。 、了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。 、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情 1、课文解释下列句子中加点词的意思。 (1)瑞脑销金兽：(2)佳节又重阳：(3)有暗香盈袖： (4)凄凄惨惨戚戚：(5)乍暖还寒时候：(6)这次第，怎一个愁字了得阅读《醉花阴》，回答问题。1)“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”描绘了一幅什么画面？渲染了怎样的环境氛围？作者用了什么表现手法？ ? ? ? ? 2)“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。”作者为何特别提到重阳佳节？作者的凉意从何而来？ ? ? ? ? 3)古人常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？ ? ? ? ? 4)词人运用哪些景物来烘托心情？表达了词人怎样的心情？ 阅读《声声慢》，回答问题。 1）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这三句运用了十四个叠字，表现了哪三种不同的境界？奠定了全词怎样的感情基调？ ? ? 2）“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，表现的是作者什么样的思想感情？ ? ? 3）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”试描绘诗句展示的凄惨情景。并指出此句手法之高妙。 ? ? 4）“这次第，怎一个愁字了得！”试分析此结句之妙。1、下列加点字的注音全都正确的一组是(?????) A、校注（xiào）??乍起（zhà）???着凉（zháo）??宫阙（què） B、薄暮（bó）????寰宇（huán）??蕴含（yùn）???债券（juàn） C、枕着（zhěn）??憔悴（cuì）???逮捕（dǎi）???诠释（quán） D、戚戚（qī）????摘要（zhāi）??反诘（jié）???折服（zhé） 2.下列句子中没有错别字的一项是(?????) A、薄雾浓云愁永昼 ，瑞脑消金兽B、燕过也，正伤心，却是旧时相识 C、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急D、这次弟，怎一个愁字了得 3、下列句中加点的词语，意思与现代汉语不同的一项是(?????) A、东篱把酒黄昏 B、雁过也，正伤心 C、满地黄花堆积，憔悴损 D这次第，怎一个愁字了得 4、下列加点字解释全都正确的一项是（?????） 薄雾浓云愁永昼（漫长的白天） 有暗香盈袖（充满） 莫道不销魂（极度的欢乐） 凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子） 憔悴损（损害） 独自怎生得黑（怎么、怎样） A、?????B、?????C、?????D、 5、下列词句不存在语序倒置现象的一句是（?????） A、英雄无觅孙仲谋处。B、多情应笑我，早生华发。 C、帘卷西风，人比黄花瘦。D、守着窗儿，独自怎生得黑！ 6、诵读下列词句，句读有误的一项是（?????） A、东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。B、守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！ C、这/次第，怎一个/愁字/了得！D、雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 7、对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是(?????) A、前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B、上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C、“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D、最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）莫道不销魂，___??_______，_____??______。（2）_____????___，到黄昏、点点滴滴。（3）满地黄花堆积，憔悴损，____???__________？（4）?????????????????，最难将息。 （5）__________，__________，却是旧时相识。 阅读李清照《声声慢》一词，回答第—4题(共16分) 　　.开头三句 字是怎 有层次地表现出词人的内心感受的?(4分) 　　.“过雁”引发了词人哪两件伤心事?(2分) 　　.“满地黄花 积，憔悴损。如今有谁 摘?”这 句寄寓了作者怎 的感情? (4分) 　　.将“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”一句扩写成一个120字左右的想象片断，要求不改变原词的意境和情感。(6分) 、拓展练习阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。