牛津小学英语教案1A Unit3第1-4课时.doc

Unit __3__ ___This is my mum_______ Period 1 课时进度 （第一课时） 课型特点 新授课 主备教师 廖云 教 学 目 标 技能目标 听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 知识目标 能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。 情感、文化、策略目标 1、在学习中集中注意力，旨在培养学生的自我调控能力。 2、在词语与相应事物之间建立联想。 教学重点 能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。 教学难点 听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 教具准备 磁带、录音机、多媒体 教 学 过 程 时间分配 二次备课 Step1. Greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 Step2. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss and girls. T: T: Good morning!… S: Good morning! 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——Good afternoon——Good evening进行替换。 Step3. Presentation ——Good morning ——Good morning， Miss Liao。 今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。 Step4. Learn to say 引导学生使用所学语言。 （1）Let’s read the dialogue together. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （2）Can you act the dialogue? 引导学生表演对话。 （3）Can you make dialogues like this? 1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。 T：Hello，I’m Miss Liao. S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!… S: Good morning! T：Could you introduce your parents？ S：OK.This is my mum.This is my dad. 2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 5 minutes 10 minutes 10 minutes 15 minutes 引导学生逐步听懂课堂基本用语 利用家访的游戏，激发学生说的欲望 教师可以让学生自带一些爸爸和妈妈的照片，创设氛围 作业设计 （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 板书设计 Unit 3 This is my mum T：Hello，I’m Miss Liao. S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!… S: Good morning! T：Could you introduce your parents？ S：OK.This is my mum.This is my dad. 教学反思 教师让学生听完课文录音之后，可以运用各种形式进行课文内容的朗读。1）在学生基本掌握课文对话的基础上，让学生进行分角色朗读。2）让学生带着家人或朋友的照片，用This is…介绍照片中的人物。先在小组内介绍，再向全班同学介绍。3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。 Unit __3__ ___ This is my mum _______ Period 2 课时进度 （第一课时） 课型特点 新授课 主备教师 廖云 教 学 目 标 技能目标 听懂他人使用This is…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。 知识目标 能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。 情感、文化、策略目标 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 教学重点 能听懂、会说dad，