八年级第4周(4课时).doc

Section B 第 5 课时(2c ?3b) 教学目标 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语及句子。 课堂教学过程 Step 1情景导入 T ：Last class we learned a letter about thanking volunteers. Think about what we can do to help the disabled people? Step2完成教材2c的教学任务 1.让一个学生朗读2b文章。 2.听写文章的重点单词及短语。 3.认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词。并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 4.认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑板上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。 5.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 Step 3完成教材2d—2e的任务 1.再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨答案。 2.以小组为单位讨论2c中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言，比一比哪个小组说得好。 3.小结训练。 ( C )(1)In what other ways do you think dogs able to help people? A is B was C are D were ( A )(2)I’m at singing English songs，so I think I can teach the kids how to sing them well. A. good B . better C . strong D. well 环节说明：2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解，通过2c环节的讨论及发言，提高了学生的语言组织能力和表达能力。 Step 4 完成3a—3b的任务 1.阅读3a中的志愿者工作，然后添加你自己想做的志愿者工作，完成后小组内互相交流，比一比谁写得更多。 2.两人一组互相交流自己喜欢的志愿者工作及其原因，完成3a。 3.认真阅读3b中的问题，然后根据问题提示给你想做志愿者工作的部门写一封信，可以参考下面所给出的词组和句型，完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。 参考案例 Dear Sir or Madam， My name is Sally Brown. I am a student who wants to be a professional singer. I would like to work as a volunteer in your hospital. As a volun?teer I like singing songs for the sick kids and cheer?ing them up. I am also good at telling stories，and I can tell them many interesting stories. I am sure I can be good with them. I can go to your hospital every Sunday. I really want to help the kids out I hope you can let me do the job. Thank you. 4.参考学案上的单元写作指导，然后完成拓展训练。 5.教师点评学生作文。 环节说明:通过这个教学环节让学生对志愿者工作有了更深刻的理解，同时也锻炼了学生的写作能力。 Homework 读记后，完成自学导练作业。 教学反思 Unit 3 Could you please clean your room? Section A 第 1 课时（1a?2d) 教学目标 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语及句子。 课堂教学过程 Step 1情景导入 T：Boys and girls，what housework do you help your mother with? S1： I do the dishes. S2： I help my mother wash clothes. … T ： Very good . We are old enough to help our parents do some housework. Now please look at the pictures，and we will learn how to express them in En