导学案(第10-11)4课时(修改).doc

第10课 济南的冬天 学习目标：　　 1、朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。　　 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。　　 3、领悟作者对景物的独特感受及饱含的深情。 　　 学习重难点：　　 [重点]：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。　　 [难点]：学习语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。 学法指导：朗读法、赏析法、归纳法、讨论法。 知识链接： 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1930年春才回到上海。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 老舍的语言艺术： （1）北京韵味。（2）通俗明白。（3）幽默诙谐。 学习过程： 第一课时 一、预习反馈 1．给下列加点的字注音。　　　　 发髻（ ） 镶嵌（ ） 澄清（ ） 水藻（ ） 薄雪（ ） 着落（ ） 2、解释下列词语。 （1）响亮： （2）慈善： （3）贮蓄： （4）空灵： 二、导入，了解作者 1、“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋引黄花酒，冬吟白雪诗。”这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。作者是怎样描绘冬天的呢？今天我们就来学习老舍先生的《济南的冬天》。 2、《济南的冬天》的体裁是 。作者是 ，原名 ，字 ，现代著名作家。 三、朗读课文 1、听读：听录音朗读，可小声跟读。 2、朗读指导：（1）读准字音 （2）领会感情 （3）注意节奏 3、自由朗读，交流讨论：怎样有感情地朗读课文？ 4、朗读展示（比一比，哪组的展示最精彩?） 四、自主探究，整体感知 默读课文，自主解决下面的问题。　　 1、济南的冬天最突出的特点是什么？课文是从哪些方面来表现这一特点的？ 2、文中共描绘了四幅景物图:小山摇篮图、小山雪景图、远山卧庄图和空灵水晶图，这些描绘表达了作者怎样的思想感情? 你最喜欢哪一幅，为什么? 五、讨论交流，合作释疑 速读1、2段，合作解决下面的问题。　　 1、从课文的第一段可以看出：北平的冬天 ，伦敦的冬天 ，而济南的冬天 ，这里运用了 的写作方法，这种写法的好处是 。 2、“济南的冬天是没有风声的”中的“声”字能不能去掉呢？为什么？ 3、第二自然段中有些语句采用了拟人的修辞手法，请找出。 4、“这一圈小山在冬天特别的可爱”一句中，“特别”直接抒发了对济南冬天 的感情。“小摇篮”采用了 修辞手法。将小山写的像母亲一样的 。 5、“小山整把济南围了个圈儿，只在北边缺着点口儿”这是交代济南 的原因。 六、达标测评 有感情地朗读你喜欢的段落（可上台展示）。 七、小结 这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了济南的冬天雪后温情、山青水绿、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。 　　 第二课时 反馈展示 有感情地朗读你喜欢的段落（上台展示）。 　 讨论交流，合作释疑 （一）任务一：细读第3自然段　　 导入：冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是怎样的？老舍笔下的雪又是怎样的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的。 （1）请找出本段景物描写中表示空间的词语： 、 、 _ 、 ，作者的观察顺序是：从 到 。 （2）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”有什么特点？。 　　 （3）作者是怎样描绘小山的这种特点？请找出你喜欢的句子读读，并说说它们主要运用了什么修辞方法？ （4）文中有的动词用得好 如： 。 （5）文中有的色彩词用得好 如：