四上英语第五单元第四课时教案.doc

第四课时 教学内容：B. Let’s learn?? Let’s do??? C. Good to know???????????????????????? 我的设计 教学目标： 知识目标 1.能够听说认读单词 plate, fork, knife , spoon, chopsticks. 2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作、 能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。 情感、策略、文化目标：培养学英语用英语的兴趣培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的知识。 教学重点：能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks. 教学难点：chopsticks.的发音。 教学准备：1. 师准备盘子，叉子，刀，汤匙，筷子等实物。 2．学生准备餐具生词词卡. 教学过程： 创境引题 1.???Sing a song“What would you like?” 2.?? 师出示词卡复习：bread, egg, milk,? water. 3.??? 齐读P60 Write and say 先学后教 1、看课件读单词 2、利用图片，小老师教读，巩固所学的单词，并板书在黑板上。 3、，对单词进行拓展 ⑴教学plate 师出示实物plate,板书并教读。指出a发字母读音，e在词尾不发音并渗透音标教学，进行升降调教学。师把盘子递给一个学生，说pass you a plate,再让学生传给自己，说 Pass me a plate. 让全班同学齐说！　师再把盘子递给一个学生教会学生说：Can I help you?　师可释意。并回答Yes, pass me a plate,　please!然后把学生分成两大组，对话操练。 ⑵教学knife 师出示实物，板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，动作演示并说：Cut with the knife ,然后师生齐做动作齐说指令，渗透Let’s do 教学。 ⑶教学spoon, fork,用教学knife 的方法教学　spoon, fork 并渗透Let’s do 教学。 ⑷教学chopsticks 出示实物，板书chopsticks分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透use the chopsticks. 4.再通过Let’s learn 学习对话 （1）引导学生上口； （2）集体操练 （3）小组合作 展示反馈 1．看口型猜单词 2．找朋友：两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。 3．Let’s do ⑴听录音，观察图片。 ⑵听录音，做动作。 ⑶听录音，边说边做。 Good to know:师简要介绍有关西餐甜点的小知识。 （4）、?? 小结：总结本课主要内容。 （5）?? Homework：用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！ ON BLACKBOARD PLAN Unit 5 What would you like? 　 　　本课时主要学习五个常见的餐具单词。教学新知时，教师不是单一的出示某个单词，而是在师生的对话交流中自然的呈现和练习语言，这种教学形式值得肯定。教师在单词教学中，注意到了学生可能会遇到的几个语音难点，分别进行了强调和讲解，降低了学生的学习难度。除了单词的简单操练，教师还把单词带到句子中，让学生运用新词进行交际，提高了学习效率。另外，教师设计了多种形式的活动和游戏调动孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学，在学中玩，避免了单词学习的枯燥。