北师大版小学数学四年级上册第六单元《秋游》第一课时教学设计.doc

秋游（第一课时） 学习内容：新北师大版四年级数学上册第72页及73页“试一试”的1～3题。 学材分析：本节课通过具体的除法情景，帮助学生体验调商的过程，学会计算三位数除以两位数的除法（商是一位数）。本节课是本单元的学习重点，也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书，采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中，编排了三个紧密联系的问题：第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法，学习用四舍五入法调商的方法，第三个问题是通过交流，归纳调商的具体做法。 学习目标： 1.通过“秋游”中的具体问题，经历探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，能正确进行笔算。 2.通过有条理地进行交流调商的过程，发展学生的估算意识和数感。 3.感受数学知识与生活实际的紧密联系。 教学重点： 经历除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法。 教学难点： 掌握除数是两位数除法调商的方法。 教学过程： 一、情境导入 1、出示教材情境图： 学校组织三、四、五年级的学生去秋游。 2、请学生说一说：从图中发现了哪些信息。 二、明确问题。 1、根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 2、适时呈现：三年级学生都做小客车，需要几辆车？ 3、怎样列式？ （生列式：192÷24） 三、解决问题。 1、估一估： 估计一下，商是几位数？大约是多少？你是怎样想的？ 2、学生独立尝试192÷24的竖式计算过程。 提出要求：用竖式怎样计算？如何试商； 做完后想想，你认为哪一步很关键，需要提醒同学们注意。 3、汇报交流。 （1）同桌间互相说说自己调商的过程，商“8”是如何试出来的。 （2）师用课件展示过程，生再说试商的过程。 四、解决问题二。 课件呈现：四年级学生坐大客车，需要几辆车？ 学习过程与方法同上一个相似。学生列出算式后，让孩子独立探索，然后全班交流计算的过程。注意引导学生有条理地表述试商的过程和方法。 五、引导总结。 试商时你遇到了哪些困惑？是如何解决的？ 小组内交流，再全班交流。 引导学生把想法说清楚，重要之处适时强化，加强对调商方法的理解和掌握。 六、尝试运用 完成“练一练”第1～3题。。 七、小结 你学到了什么？有什么收获？ 符离三小四年级数学上册教学设计 1