新课程下的美术教学初探2.doc

参赛项目：教学论文 论文题目：新课程下的美术教学初探 参赛教师： 邢 保 红 单 位： 小 店 镇 中 心 校 新课程下的美术教学初探 新乡市红旗区小店镇中心校 邢保红 ? 内容摘要：在教学改革大潮，美术教学也要有所改进，本文据《美术课程标准》和当前教育形式提出四条见解。即：教学中，要培养学生的兴趣；要发挥学生的主体作用；要开发和利用课程资源；要搞好美术课程评价。希望这些能够帮助我们美术老师搞好教学，促进学生的全面发展。 关 键 词：培养? 发挥? 开发和利用? 推行正?? 文：在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善学生素质方面具有不可替代的作用。所谓美术教育是指以延续和发展美术的知识和技法，以满足人类的社会经济、精神和文化的 需要，健全人格，形成人的基本素质和能力，促进人的全面发展为目的的教育活动。当前，新一轮的课程改革已经全面启动，美术新课标的实施对美术学科的性质与价值、基本理念与设计思想也做出了全新而具体的诠释。那么，在新课程要求下，我们该如何进行美术教学呢？我认为可以从以下四点入手。 一 在教学中，要注意培养学生的兴趣 著名美籍华人科学家杨振宁曾经说过：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣‘苦’就不是苦，而是乐。到了这个境地工作就容易出成果了。”纵观古今中外，世界各国凡是杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。既然兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心，探索精神放在特别重要的地位。特别在教学中要废除千篇一律、照本宣科、枯燥无味的填鸭式、满堂灌教学，提倡因才、因人施教，深入浅出，把深奥的道理用通俗易懂，引人入胜的形式、语言传授，从而引起和培养学生学习美术的积极性与兴趣。我们在教学中可以利用各种手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游、甚至故事、游戏、音乐等方式引导增强对形象的 感知能力，以此来激发学生学习美术的兴趣。例如在教授人教版七年级美术（下）第一单元活动三时，可先给学生讲齐白石先生作画轶事，通过齐老先生虽九十高龄却日日笔耕不辍，他笔下的鱼虾草虫妙然天成、活灵活现。白石先生也因此成为一代绘画宗师，这正是艺术------生命与自然的和谐交融。如此先以故事调动学生兴趣后上课，可收到事半功倍的效果。由此可见，搞好美术教学，先要注意培养学生的兴趣。 二、在教学中，要让学生充分发挥主体能动性 传统的美术教学，往往是老师说什么是什么，老师一笔一划地画，学生一笔一划地学。这样的教学方法缺少让学生独立思考的空间，学生缺乏创新意识，对他们今后的发展没有起到积极作用，局限了学生思维的发展。叶圣陶先生曾经说过：“教师所务，惟在启发引导。”这与新课程中要求老师以学生学习的组织者、指导者、促进者角色出现是毫不相悖的。因此，做为老师，首先要了解并尊重学生的感受和经验，需求和愿望，并在尊重的基础上 爱护学生，引导学生变被动学习为主动学习。中小学的美术课，尤其是课外兴趣小组，如：书法、绘画、手工、雕刻都可以采用自主的学习方法，老师帮助学生安排适宜的活动和材料，使学生在教学活动中居于主体地位，在老师的辅导下，按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标内容和讨论、探究解决问题的方法。因为学生的主动参与也培养了学生大胆创新、勇于开拓的精神。苏联当代最有名望的教育家苏霍姆林曾说：“真正的学校乃是一个积极思考、勇于创新的王国。”由此可见，在实施新课程教学中，只有坚持自主、合作、探究的学习方式，让学生在课堂上充分发挥主体作用，才能使美术课堂充满创造、充满生命的活力。 三、 在教学中，要充分开发和利用课程资源 美术与其他学科不同，一本教科书远远不能满足上课的需要，这就要求我们美术老师开动脑筋，充分开发和利用一切课程资源。我认为可以从以下几点入手，首先，要充分运用自然环境资源。中国近现代教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然，大社会是我们的活教材，我们可以让孩子多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。因此我们可以让家长配合，合理安排时间，让学生投身自然，让大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、飞禽走兽、亭台楼阁等等都成为学生观察和描绘的素材。在活动中启发他们用自己的眼睛、耳朵、手、鼻、语言以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“秩序”与变化中的“点”“线”“面”。并由此来激发学生的好奇心刺激他们从事绘画，表现美的欲念，做为老师则要及时点拨他们如何去发现美、感受美、表现美、创造美。其次，要充分利用校园和社会生活进行美术教学。我们可以先选定课题，然后再利用节假日走向社会。比如说去商业街看广告设计、去影剧院门口看招贴画、去公共场所、医院、车站看标志设计和雕塑、去精品店看工艺美术作品、去都市与乡村看建筑特色等等。有了这些积累再与课本教学内容