二语下7蜗牛的奖杯第一课时.doc

金山小学电子备课教案 内容 7、蜗牛的奖杯 主备人：韩善明 复备栏 第一课时 教学目标： 1、读通、读顺课文； 2、学会10个生字，理解由生字组成的词语。 教学重难点：读通、读顺课文；理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、谈话激趣，引入课题。 1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 （师相机板书：蜗牛） 2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图） 3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！ （出示课文的第一自然段） 4、学生交流 （板贴：蜗牛飞行图） 5、指导朗读一自然段。（突出“有力”“自由”） 6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？ （蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？ 蜗牛怎么会发生这么大的变化？ 翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？） 7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。 （相机板书：的奖杯） 8、读题 二、初读课文，整体感知。 1、听课文录音。 2、自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。） 3、小组合作读（分小节读），相互评价。 4、小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。 5、检查自学情况。 认读生字词：出示：蜗牛 奖杯 惟恐 甩下 勉强 冠军 翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂 ⑴带拼音读。 ⑵去掉拼音读。 ⑶抽字卡读：蜗 奖 甩 翅 膀 蜻 蜓 坚 硬 怕 蜜 蜂 ⑷自主识记：蜗 惟 恐 冠 强 甩 6、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？ 7、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了） 三、自主探究，识字写字。 1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。 2、自学笔顺在书上描红。 3、交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势。