17《梦想的力量》修改.doc

五 年级下册第 17 课《梦想的力量》教学设计 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：1.旬xun（下旬）2.募mu（募捐）3.泵bang（水泵）4.筹chou（筹集）5.吭keng（吭气）6.颠dian（颠倒） 3.易读错字：旬xun 5.需要重点积累的词语（分类积累词语）： 放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭 二、理解运用 （一）共性目标 1.练习概括主要内容 （1）课文主要内容：课文讲了6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲小朋友有干净的水喝，不懈努力，终于实现的经过。 2.体会整篇文章的表达顺序 （1）文章表达顺序：事情发展顺序 （2）体会方法：找出关键词语来体会。 3.体会重点词句表情达意的作用 （1）重点词句： 当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。?? 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” （二）本课重点问题： 教学重难点： ?1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： 根据预习提纲认真预习。 五 年级下册第17课《梦想的力量》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： （一）正确流利地朗读课文。（评价标准1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。） 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。 （2）我还可以根据读音组词。 。 3. 趣味识字： 我用 方法记住了 字。（猜字谜、顺口溜等） （二）词句 1.组词：给每个会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语），写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（教师列举具体的词语）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。 3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。 我根据 分类： (评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。) 二、文本细读 （一）整体把握 概括文章主要内容（说出概括主要内容的方法） 主要内容： （投影展示；方法：边展示边读内容） （二）品读赏析 细读课文，想一想： （1）请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。 （2）课文哪些地方最令你感动？画出有关语句，并在旁边写上你感动的原因。试着把你的感动通过朗读表现出来 （3）瑞恩为什么要帮助非洲人民打水井？ （4）思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？ （5）自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。 （6）试着小组合作朗读课文。 三、迁移运用（投影展示；方法：边展示边读内容） 句段仿写：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，鼓励多用相同的句式写一段话。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了两个多小时。”在这两个多小时里，他是怎么度过的呢？写一段话。 四、拓展延伸 1. 自主质疑：课文有哪些不明白的地方？在文中做好标记。 教学准备 一、教师 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： 收集瑞恩的相关资料。 2、收集有关非洲缺水的资料